Kedalaman Konten (KKNI)


Kedalaman Konten Kurikulum KKNI (revisi tahun 2016)

MPK_K01-Studi Islam_[3]
Link RPS, Link Buku Referensi [01] [02]
Pokok-pokok/materi perkuliahan
1. Minggu ke: I (Pertama) 
a) Pengertian, Asal-Usul, Macam-macam, Unsur-unsur, Tujuan, dan Fungsi Agama
b) Kebutuhan Manusia terhadap Agama.
c) Bagaimana Manusia Bertuhan
d) Bagaiamana Agama Menjamin Kebahagiaan
e) Pembahasan Tugas A3
2. Minggu ke: II (Kedua)
a) Islam dalam Pengertian yang Sebenarnya.
b) Karakteristik dan Prinsip-prinsip Ajaran Islam, Persamaan dan Perbedaannya dg agama Lainnya.
c) Sumber-sumber Ajaran Islam (al-Qur’an, al-Hadis dan al-Ra’yu).
d) Pokok-pokok Ajaran Islam:Iman, Islam dan Ihsan/Iman, Ilmu dan Amal.
e) Mengintegrasikan Iman, Islam, dan Ihsan dalam Membentuk Insan Kamil dan Mewujudkan Pribadi yang Berwawasan Keislaman, Kemodernan dan Keindonesiaan.
3. Minggu ke: III (Ketiga)
a) Presentasi Tugas A3
4. Minggu ke: IV (Keempat)
a) Ibadah, Latihan Spiritual dan Ajaran Moral dalam Islam.
b) Sejarah dan Kebudayaan Islam.
c) Polik dan Kelembagaan Islam.
d) Pendidikan dalam Islam
e) Pembahasan Tugas A4.2
5. Minggu ke: V (Kelima)
a) Dakwah Islam.
b) Kemasyrakatan dalam Islam.
c) Pembinaan Akhlak dalam Islam.
d) Bagaimana Membangun Paradigma Qurani.
e) Perspektif Islam tentang Kesetaraan Gender.
6. Minggu ke: VI (Keenam)
a) Teologi dalam Islam.
b) Filsafat dalam Islam.
c) Tasawuf/Thariqat dalam Islam.
d) Fiqh (Hukum Islam)
e) Pembahasan Tugas A4.3
7. Minggu ke: VII (Ketujuh)
a) Presentasi Tugas A4.3
8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)
a) UTS
9. Minggu ke: IX (Kesembilan)
a) Pembaharuan dalam Islam
b) Sumbangan Islam terhadap Peradaban Eropa/Barat.
c) Perkembangan Islam di Eropa/Barat.
d) Islam sebagai Agama dan Peradaban dan Kontribusi Islam dalam Pengembangan Peradaban Dunia
e) Islam Membangun Persatuan dalam Keberagaman.
10. Minggu ke: X (Kesepuluh)
a) Islam Nusantara.
b) Sejarah Masuknya Islam ke Indonesia dan Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.
c) Pengaruh Islam terhadap Lahirnya Lembaga Sosial Keagamaan dan Politik di Indonesia.
d) Tantangan dan Peluang bagi Masa Depan Peradaban Islam.
e) Pembahasan Tugas A4.1
11. Minggu ke: XI (Kesebelas)
a) Pelaksanaan Tugas A4.1
12. Minggu ke: XII (Keduabelas)
a) Orientalisme dan Diabolisme
b) Pemikiran orientalis dalam kajian Tafsir dan Hadits
c) Cara orientalis dalam menggerogoti Dakwah Islam.
d) Orientalisme di Indonesia
e) akar-akar orientalisme di dunia Islam
13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)
a) Ilmu pengetahuan dan teknologi dalam Islam.
b) Transfer teknologi islam ke dunia barat
c) Gugus Tugas Islam dan Ilmu Pengetahuan
d) Ilmu Pengetahuan Modern dan Tantangan Beberapa Doktrin Teologis Islam
e) Hubungan antara Islam & Ilmu Pengetahuan dalam Era sekarang.
14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)
a) Islam, Budaya dan Politik
b) Apakah Islam itu Agama, Budaya, Kebangsaan atau Etnis?
c) Islam pada 50 tahun kedepan.
d) Peranan agama dalam mewujudkan persatuan dan kesatuan bangsa
e) Kontribusi agama dalam kehidupan berpolitik
15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)
a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)
16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)
a) UAS.
.
MPK_K02-Pancasila_[2]
Link RPS, Link Buku Referensi.[01]
Pokok-pokok/materi perkuliahan
1. Minggu ke: I (Pertama)
a) Pancasila dalam Kajian Sejarah Bangsa
b) Pancasila dalam Era Pra Kemerdekaan dan Pancasila dalam Era Kemerdekaan
c) Pancasila dalam Era Orde Lama dan Pancasila dalam Era Orde Baru
d) Pancasila dalam Era Reformasi
e) Pembahasan Tugas A3
2. Minggu ke: II (Kedua)
a) Pancasila sebagai dasar negara
b) Hubungan Pancasila dg Pembukaan UUD NRI Tahun 1945
c) Penjabaran Pancasila dalam Batang Tubuh UUD NRI tahun 1945
d) Implementasi Pancasila dalam pembuatan kebijakan negara dalam bidang Politik, Ekonomi, Sosial Budaya dan Hankam
3. Minggu ke: III (Ketiga)
a) Presentasi Tugas A3
4. Minggu ke: IV (Keempat)
a) Pancasila sebagai Ideologi negara
b)1. Pengertian Ideologi
c)2. Pancasila dan Ideologi Dunia
d)3. Pancasila dan Agama
e) Pembahasan Tugas A4.2
5. Minggu ke: V (Kelima)
a) Pancasila sebagai Sistem Filsafat
b)1. Pengertian Filsafat
c)2. Filsafat Pancasila
d)3. Hakikat Sila- sila Pancasila
6. Minggu ke: VI (Keenam)
a) Menjadikan pola hidup Pancasila sebagai sistem etika
b)1. Pengertian Etika
c)2. Etika Pancasila
d)3. Pancasila sebagai solusi problem bangsa, seperti korupsi, kerusakan lingkungan, dekadensi moral, dll
e) Pembahasan Tugas A4.3
7. Minggu ke: VII (Ketujuh)
a) Presentasi Tugas A4.3
8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)
a) UTS
9. Minggu ke: IX (Kesembilan)
a) Pancasila sebagai Dasar Nilai Pengembangan Ilmu
b)1. Nilai ketuhanan sebagai dasar pengembangan ilmu &2. Nilai kemanusiaan sebagai dasar pengembangan ilmu
c)3. Nilai persatuan sebagai dasar pengembangan ilmu
d)4. Nilai kerakyatan sebagai dasar pengembangan ilmu
e)5. Nilai keadilan sebagai dasar pengembangan ilmu
10. Minggu ke: X (Kesepuluh)
a) Pengamalan Pancasila (Analisis hakikat Pancasila)
b)1. Ketuhanan Yang Maha Esa,2. Kemanusiaan Yang Adil dan Beradab
c)3. Persatuan Indonesia
d)4. Kerakyatan yang Dipimpin oleh Hikmat Kebijaksanaan dalam Permusyawaratan/ Perwakilan.
e)5. Keadilan Sosial Bagi Seluruh Rakyat Indonesia.
11. Minggu ke: XI (Kesebelas)
a) Pelaksanaan Tugas A4.1
12. Minggu ke: XII (Keduabelas)
a) Etika, Budaya Nusantara dan Reaktualisasi Pancasila
b) Pancasila: Nilai-nilai Ketuhanan dan toleransi beragama
c) Pancasila : Kemanusiaan dan etika global
d) Pancasila: KeIndonesian dan wawasan kebangsaan
e) Nilai-nilai musyawarah dan demokrasi global
13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)
a) Pancasila sumber nilai ekonomi kerakyatan.
b) Pancasila dan tantangan ideologi radikal dalam konteks keindonesiaan (lokal)
c) Pancasila dan tantangan ideologi radikal dalam konteks global
d) Pancasila dalam tatanan keislaman dan keindonesiaan
e) Pancasila: Geopolitik, Wawasan Nusantara dan Pancasila: Geostrategis dan ketahanan nasional
14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)
a) Politik dan Strategi Nasional
b) Konsep Politik Nasional
c) "Konsep Strategi Nasional"
d) Geopolitik dan Geostrategik
e) Hak Asasi Manusia dan Rule of Law dalam pespektif Pancasila
15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)
a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)
16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)
a) UAS.
.
MPK_K03-Pendidikan Kewarganegaraan_[2]
Link RPS, Link Buku Referensi.[01]
Pokok-pokok/materi perkuliahan
1. Minggu ke: I (Pertama)
a)1. Beberapa Istilah dan Definisi Pendidikan Kewarganegaraan.
b)2. Tujuan Pendidikan Kewarganegaraan.
c)3. Orientasi Pendidikan Kewarganegaraan
d)4. Ruang Lingkup materi Pendidikan Kewarganegaraan.
e)5. Urgensi Pendidikan Kewarganegaraan Dalam Pembangunan Demokrasi Berkeadaban
2. Minggu ke: II (Kedua)
a)1. Konsep Identitas Nasional
b)2. Konsep Nasionalisme Indonesia
c)3. Sejarah Nsionalisme di Indonesia
d)4. Unsur Pembentuk Nasionalisme
e)5. Konsep Pluralisme dan wawasan Kebangsaan di Indonesia dan6. Konsep Integrasi nasional
3. Minggu ke: III (Ketiga)
a) Presentasi Tugas A3
4. Minggu ke: IV (Keempat)
a)1. Konsep dasar tentang negara,2. Tujuan negara,3. Unsur-Unsur Negara
b)4. Teori terbentuknya negara.
c)5. Teori Hubungan agama dan negara
d)6. Relasi agama dan negara dalam perspektif Islam.
e)7. Relasi agama dan negara di Indonesia
5. Minggu ke: V (Kelima)
a)1. Konsep dasar tentang Warga negara,2. Azas Kewarganegaraan,3. Unsur-unsur Kewarganegaraan
b)4. Problem Status Kewarganegaraan
c)5. Karkteristik warga negara demokrat
d)6. Cara & bukti memperoleh kewarganegaraan Indonesia
e)7. Hak dan Kewajiban,8. Warga negara
6. Minggu ke: VI (Keenam)
a)1. Konsep dasar konstitusi, 2. Urgensi Konstitusi dalam suatu negara,3. Konsep Konstitusi Demokratis
b)4. Sejarah lahirnya konstitusi di Indonesia
c)5. Perubahan dan amandemen Konstitusi
d)6. Perubahan & Amandemen konstitusi di Berbagai negara
e)7. Perubahan dan amandemen konstitusi di Indonesia
7. Minggu ke: VII (Ketujuh)
a) Presentasi Tugas A4.3
8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)
a) UTS
9. Minggu ke: IX (Kesembilan)
a)1. Makna dan hakekat demokrasi,2. Demokrasi sebagai pandangan hidup
b)3. Unsur Penegak demokrasi,4. Model-Model demokrasi
c)5. Prinsip dan Parameter Demokrasi,6. Sejarah Perkembangan Demokrasi di dunia Barat
d)7. Sejarah Perkembangan Demokrasi di Indonesia
e)8. Konsep Islam dan Demokrasi.
10. Minggu ke: X (Kesepuluh)
a)1. Hakekat otonomi daerah,2. Urgensi otonomi daerah-desentralisasi,3. Visi dan Misi otoda
b)4. Model Desentralisasi,5. Sejarah Otoda di Indonesia
c)6. Prinsip-prinsip otoda Dalam UU No. 22/1999
d)7. Pembagian Kekuasaan antara Pusat dan Daerah Dalam UU No. 22/1999
e)8. Otoda dan Demokratisasi
11. Minggu ke: XI (Kesebelas)
a) Pelaksanaan Tugas A4.1
12. Minggu ke: XII (Keduabelas)
a)1. Hakekat good governance
b)2. Urgensi good governance
c)3. Prinsip-prinsip good governance
d)4. Good Governance dan pemerintahan Demokrasi
e)5. Good Governance dan Otoda
13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)
a)1. Pengertian dan Hakekat HAM,2. Perkembangan Pemikiran HAM
b)3. Perkembangan Penegakan HAM di Indonesia,4. Bentuk-Bentuk HAM
c)5. Nilai-Nilai HAM : Universal dan Partikular,6. HAM dalam perspektif Islam
d)7. Pelanggaran dan Pengadilan HAM
e)8. Penanggungjawab Dalam Penegakan, Perlindungan dan pemenuhan HAM di Indonesia
14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)
a) "1. Pengertian Masyarakat Madani,2. Sejarah Perkembangan Masyarakat Madani"
b)3. Karaketeristik Masyarakat Madani
c)4. Pilar Penegak Masyarakat Madani
d)5. Masyarakkat Madani dan Demokratisasi
e)6. Masyarakat Madani Indonesia.
15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)
a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)
16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)
a) UAS.
.
MPK_K04-Bahasa Indonesia_[2]
Link RPS, Link Buku Referensi. [01] [02] [03] [04]
Pokok-pokok/materi perkuliahan
1. Minggu ke: I (Pertama)
a) Sejarah dan Perkembangan Bahasa Indonesia
b) Ragam Bahasa Indonesia
c) Ejaan Yang Disempurnakan
d) Diksi & Definisi
e) Pembahasan Tugas A3
2. Minggu ke: II (Kedua)
a) Paragraf dalam Bahasa Indonesia
b) Kalimat efektif, Kutipan dan Sumber Kutipan
c) Penalaran dalam Karangan
d) Topik Karya lmiah
e) Konvensi Naskah Ilmiah
3. Minggu ke: III (Ketiga)
a) Presentasi Tugas A3
4. Minggu ke: IV (Keempat)
a) Kerangka Karya Ilmiah
b) makalah ilmiah
c) esai ilmiah
d) artikel ilmiah dan laporan penelitian
e) Pembahasan Tugas A4.2
5. Minggu ke: V (Kelima)
a) Tenik penulisan surat dalam dunia kerja (surat resmi dan surat niaga)
b) Biografi dan autobiografi
c) Ikhtisar, Abstrak dan Sinopsis
d) Pidato dan Presentasi
e) Sikap Ilmiah
6. Minggu ke: VI (Keenam)
a) Tulisan Deskripsi
b) Tulisan Narasi
c) Deskripsi dalam sebuah tulisan narasi
d) Tulisan Eksposisi dan Eksposisi sebagai Pola Dasar Penulisan Ilmiah
e) Pembahasan Tugas A4.3
7. Minggu ke: VII (Ketujuh)
a) Presentasi Tugas A4.3
8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)
a) UTS
9. Minggu ke: IX (Kesembilan)
a) Karya tulis ilmiah, populer dan ilmiah populer.
b) Ringkasan & Sintesis
c) Mengutip & Menulis Referensi
d) Pola pengembangan gagasan ke dalam paragraf
e) Sintesis bacaan sebagai penguat gagasan
10. Minggu ke: X (Kesepuluh)
a) Ejaan yang disempurnakan (EYD)
b) Pemakaian Huruf dan Pemakaian Huruf Kapital dan Huruf Miring
c) Penulisan Kata
d) Penulisan Huruf Serapan
e) Pemakaian Tanda Baca
11. Minggu ke: XI (Kesebelas)
a) Pelaksanaan Tugas A4.1
12. Minggu ke: XII (Keduabelas)
a) Penulisan Akademik
b) Proses menulis
c) kalimat Pasif vs aktif
d) Teknik fokus akhir
e) Penulisan akademik modern
13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)
a) Plagiarisme
b) Definisi dan Ruang Lingkup Plagiarisme
c) Tipe Plagiarisme dan cara menghindari Tindakan Plagiarisme
d) Tips Menulis tanpa plagiarisme
e) Sanksi Plagiarisme
14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)
a) Kutipan
b) model APA dan MLA
c) model Chicago dan Turabian
d) model IEEE
e) model Chicago 16th/Turabian 8th
15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)
a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)
16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)
a) UAS.
.

MPK_K05-Bahasa Arab 1_[3]
Link RPS, Link Buku Referensi. [01] [02] [03]
Link mp3 ref2, Link mp3 ref3
Pokok-pokok/materi perkuliahan
1. Minggu ke: I (Pertama)
a) Matrikulasi 1 (إسم), Matrikulasi 2 (الفعل)
b) Matrikulasi 3 (رسالة), Matrikulasi 4 (الجملة الكمال)
c) Matrikulasi 5 (الأسماء الثابتة والأسماء المتغيرة), Matrikulasi 6 (موقف مكتب إسيم)
d) Matrikulasi 7 (تقسيم الفعل)
e) Pembahasan Tugas A3
2. Minggu ke: II (Kedua)
a) Matrikulasi 8 (الأفعال النشطة والأفعال السلبية)
b) Matrikulasi 9 (الأفعال الثابتة والأفعال المتغيرة)
c) Matrikulasi 10 (المصدر)
d) Matrikulasi 11 (مستقة)
e) Matrikulasi 12 (العدد والمعدود)
3. Minggu ke: III (Ketiga)
a) Presentasi Tugas A3
4. Minggu ke: IV (Keempat)
a) كتاب الطالب 1 (الوحدة الأولى : التحية والتعارف)
b) كتاب الطالب 1 (الوحدة الثانية : الأسرة)
c) كتاب الطالب 1 (الوحدة الثالث : السكن)
d) كتاب الطالب 1 (الوحدة الرابعة : الحياة اليومية)
e) Pembahasan Tugas A4.2
5. Minggu ke: V (Kelima)
a) كتاب الطالب 1 (الوحدة الخامسة : الطعام والشراب)
b) كتاب الطالب 1 (الوحدة السادسة : الصلاة)
c) كتاب الطالب 1 (الوحدة السابعة : الدراسة)
d) كتاب الطالب 1 (الوحدة الثامنة : العمل)
6. Minggu ke: VI (Keenam)
a) كتاب الطالب 1 (الوحدة التاسعة : التسوق)
b) كتاب الطالب 1 (الوحدة العاشرة : الجو)
c) كتاب الطالب 1 (الوحدة الحادية عشرة : الناس والأماكن)
d) كتاب الطالب 1 (الوحدة الثانية عشرة : الهوايات)
e) Pembahasan Tugas A4.3
7. Minggu ke: VII (Ketujuh)
a) Presentasi Tugas A4.3
8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)
a) امتحان الفصل الأوسط
9. Minggu ke: IX (Kesembilan)
a) كتاب الطالب 1 (الوحدة الثالثة عشر : السفر)
b) كتاب الطالب 1 (الوحدة الرابعة عشر : الحج والعمرة)
c) كتاب الطالب 1 (الوحدة الخامسة عشر : الصحة)
d) كتاب الطالب 1 (الوحدة السادسة عشر : العطلة)
10. Minggu ke: X (Kesepuluh)
a) كتاب الطالب 2 (الوحدة الأولى : العناية بالصحة)
b) كتاب الطالب 2 (الوحدة الثانية : الترويح عن النفس)
c) كتاب الطالب 2 (الوحدة الثالثة : الحياة الزوجية)
d) كتاب الطالب 2 (الوحدة الرابعة : الحياة في المدينة)
11. Minggu ke: XI (Kesebelas)
a) Pelaksanaan Tugas A4.1
12. Minggu ke: XII (Keduabelas)
a) كتاب الطالب 2 (الوحدة الخامسة : العلم والتعلم)
b) 0
c) 0
d) كتاب الطالب 2 (الوحدة السابعة : اللغة العربية)
13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)
a) كتاب الطالب 2 (الوحدة التاسعة : العالم قرية صغيرة)
b) كتاب الطالب 2 (الوحدة العاشرة : النظافة)
c) كتاب الطالب 2 (الوحدة الحادية عشرة : الإسلام)
d) كتاب الطالب 2 (الوحدة الثانية عشرة : الشباب)
14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)
a) كتاب الطالب 2 (الوحدة الثالثة عشرة : العالم الإسلامي)
b) كتاب الطالب 2 (الوحدة الرابعة عشرة : الأمن)
c) كتاب الطالب 2 (الوحدة الخامسة عشر : التلوث)
d) كتاب الطالب 2 (الوحدة السادسة عشرة : الطاقة)

15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)
a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)
16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)
a) الفصل النهائي للامتحان.
.
MPK_K06-Bahasa Arab 2_[3]
Link RPS, Link Buku Referensi. [01]
Link mp3 ref1
Pokok-pokok/materi perkuliahan
1. Minggu ke: I (Pertama)
a) كتاب الطالب 3 (الوحدة الأولى : المعجزة الخالدة)
b) كتاب الطالب 3 (الوحدة الثانية : يوم في حياة ناشىء)
e) Pembahasan Tugas A3
2. Minggu ke: II (Kedua)
a) كتاب الطالب 3 (الوحدة الثالثة : أقلياتنا في العالم)
b) كتاب الطالب 3 (الوحدة الرابعة : السنة النبوية)
3. Minggu ke: III (Ketiga)
a) Presentasi Tugas A3
4. Minggu ke: IV (Keempat)
a) كتاب الطالب 3 (الوحدة الخامسة : الأطفال والقراءة)
b) كتاب الطالب 3 (الوحدة السادسة : هجرة العقول)
e) Pembahasan Tugas A4.2
5. Minggu ke: V (Kelima)
a) كتاب الطالب 3 (الوحدة السابعة : طاب نومكم.. طاب يومكم)
b) كتاب الطالب 3 (الوحدة الثامنة : نوادر وطرف)
6. Minggu ke: VI (Keenam)
a) كتاب الطالب 3 (الوحدة التاسعة : المساواة الحقة)
b) كتاب الطالب 3 (الوحدة العاشرة : الرفق بالحيوان)
e) Pembahasan Tugas A4.3
7. Minggu ke: VII (Ketujuh)
a) Presentasi Tugas A4.3
8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)
a) امتحان الفصل الأوسط
9. Minggu ke: IX (Kesembilan)
a) كتاب الطالب 3 (الوحدة الحادية عشرة : الأمثال العربية)
b) كتاب الطالب 3 (الوحدة الثانية عشرة : الخلافات الزوجية)
10. Minggu ke: X (Kesepuluh)
a) كتاب الطالب 3 (الوحدة الثالثة عشر : العلاقة بين الآباء والأبناء)
11. Minggu ke: XI (Kesebelas)
a) Pelaksanaan Tugas A4.1
12. Minggu ke: XII (Keduabelas)
a) كتاب الطالب 3 (الوحدة الرابعة عشرة : الماء أصل الحياة وسرها)
13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)
a) كتاب الطالب 3 (الوحدة الخامسة عشرة : وصية أب)
14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)
a) كتاب الطالب 3 (الوحدة السادسة عشرة : من يوميات وليد)
15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)
a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)
16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)
a) الفصل النهائي للامتحان.
.
MPK_K07-Bahasa Inggris 1_[3]
Link RPS, Link Buku Referensi. [01] [02] [03] [04]
Pokok-pokok/materi perkuliahan
1. Minggu ke: I (Pertama)
a) Section 1: Principles of active learning and critical thinking (the most productive teaching and organizing instruction for active learning)
b) Read and write by handwriting: the categories of tawheed
c) Read and translate: Asia Imagined by the Arabs
d) Sentences with One Clause
e) Pembahasan Tugas A3
2. Minggu ke: II (Kedua)
a) Section 1: Principles of active learning and critical thinking (Thinking Critically and The Classroom Environment)
b) Read and write by handwriting: the categories of shirk
c) discussion: Asia Imagined by the Arabs
d) Sentences with Multiple Clauses
3. Minggu ke: III (Ketiga)
a) Presentasi Tugas A3
4. Minggu ke: IV (Keempat)
a) Section 2: Teaching methods and strategies, core lessons and how to read them: first core lesson: learning information from text (methods)
b) Read and write by handwriting: saint and grave worship
c) Read and translate: The Role of Egypt in Education during the Nasser Era: The Awakening of Muslims in Thailand
d) More Sentences with Multiple Clauses
e) Pembahasan Tugas A4.2
5. Minggu ke: V (Kelima)
a) Section 2: Teaching methods and strategies, core lessons and how to read them: first core lesson: learning information from text (variations and related methods)
b) Read and write by handwriting: transcendence
c) discussion: The Role of Egypt in Education during the Nasser Era: The Awakening of Muslims in Thailand
d) Sentences with Reduced Clauses
6. Minggu ke: VI (Keenam)
a) Section 2: Teaching methods and strategies, core lessons and how to read them: second core lesson: understanding narrative text
b) Read and write by handwriting: the purpose of creation
c) Read and translate: From IAIN to UIN: Islamic Studies in Indonesia
d) Sentences with Inverted Subjects and Verbs
e) Pembahasan Tugas A4.3
7. Minggu ke: VII (Ketujuh)
a) Presentasi Tugas A4.3
8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)
a) UTS
9. Minggu ke: IX (Kesembilan)
a) Section 2: Teaching methods and strategies, core lessons and how to read them: third core lesson: cooperative learning (methods)
b) Read and write by handwriting: collection of the qur’aan
c) discussion: From IAIN to UIN: Islamic Studies in Indonesia
d) Problems with Subject/Verb Agreement
10. Minggu ke: X (Kesepuluh)
a) Section 2: Teaching methods and strategies, core lessons and how to read them: third core lesson: cooperative learning (variations and related methods)
b) Read and write by handwriting: makkan and madeenan revelations
c) Read and translate: The Development and Role of Religious Studies: Some Indonesian Reflections
d) Problems with Parallel Structure
e) Pembahasan Tugas A4.1
11. Minggu ke: XI (Kesebelas)
a) Pelaksanaan Tugas A4.1
12. Minggu ke: XII (Keduabelas)
a) Section 2: Teaching methods and strategies, core lessons and how to read them: third core lesson: cooperative learning (focus on: Warm-Up Activities)
b) Read and write by handwriting: qur’aan: the unique book
c) discussion: The Development and Role of Religious Studies: Some Indonesian Reflections
d) Problems with Comparatives and Superlatives
13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)
a) Section 2: Teaching methods and strategies, core lessons and how to read them: third core lesson: cooperative learning (advanced)
b) Read and write by handwriting: tafseer methodology
c) Read and translate: Mainstreaming Madrasah Education in the Philippines: Issues, Problems and Challenge
d) Problems with the Form of the Verb
14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)
a) Section 2: Teaching methods and strategies, core lessons and how to read them: fourth core lesson: conducting a discussion (methods)
b) Read and write by handwriting: Definition of Hadeeth
c) discussion: Mainstreaming Madrasah Education in the Philippines: Issues, Problems and Challenge
d) Problems with the Use of the Verb
15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)
a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)
16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)
a) UAS.
.
MPK_K08-Bahasa Inggris 2_[3]
Link RPS, Link Buku Referensi.
Pokok-pokok/materi perkuliahan
1. Minggu ke: I (Pertama)
a) Section 2: Teaching methods and strategies, core lessons and how to read them: fourth core lesson: conducting a discussion (variations and related methods)
b) Read and write by handwriting: compilation of hadeeth
c) Read and translate: Salafi Madrasas and Islamic Radicalism in Post-New Order Indonesia
d) Problems with Passive Verbs
e) Pembahasan Tugas A3
2. Minggu ke: II (Kedua)
a) Section 2: Teaching methods and strategies, core lessons and how to read them: sixth core lesson: writing to persuade
b) Read and write by handwriting: origins of the isnaad
c) discussion: Salafi Madrasas and Islamic Radicalism in Post-New Order Indonesia
d) Problems with Nouns
3. Minggu ke: III (Ketiga)
a) Presentasi Tugas A3
4. Minggu ke: IV (Keempat)
a) Read and write by handwriting: classification of hadeeth Read and translate: Colonial Knowledge and the Reshaping of Islam, the Muslim and Islamic Education in Malaysia
b) Problems with Pronouns
c) Pembahasan Tugas A4.2
5. Minggu ke: V (Kelima)
a) Section 3: lesson planning and assessment (lesson planning)
b) Read and write by handwriting: hadeeth on intentions
c) discussion: classification of hadeeth Read and translate: Colonial Knowledge and the Reshaping of Islam, the Muslim and Islamic Education in Malaysia
d) Problems with Adjectives and Adverbs
6. Minggu ke: VI (Keenam)
a) Section 3: lesson planning and assessment (assessment)
b) Read and write by handwriting: fiqh and sharee‘ah
c) Read and translate: Islamic Studies Programs in Malaysia’s Higher Learning Institutions: Responses to Contemporary Challenges of Modernity, Globalization and Post 9/11
d) More Problems with Adjectives
e) Pembahasan Tugas A4.3
7. Minggu ke: VII (Ketujuh)
a) Presentasi Tugas A4.3
8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)
a) UTS
9. Minggu ke: IX (Kesembilan)
a) Section 4: teaching in and across the disciplines (literature study, mathematics, science, the arts)
b) Read and write by handwriting: the sunnah
c) discussion: Islamic Studies Programs in Malaysia’s Higher Learning Institutions: Responses to Contemporary Challenges of Modernity, Globalization and Post 9/11
d) Problems with Articles
10. Minggu ke: X (Kesepuluh)
a) Section 4: teaching in and across the disciplines (interdisciplinary studies)
b) Read and write by handwriting: ijmaa’ and qiyaas
c) Read and translate: Islamic Education in Mainland Southeast Asia: The Dilemmas of Muslim Minorities
d) Problems with Prepositions
e) Pembahasan Tugas A4.1
11. Minggu ke: XI (Kesebelas)
a) Pelaksanaan Tugas A4.1
12. Minggu ke: XII (Keduabelas)
a) Section 4: teaching in and across the disciplines (active learning on your own)
b) Read and write by handwriting: legal categories
c) discussion: Islamic Education in Mainland Southeast Asia: The Dilemmas of Muslim Minorities
d) Problems with Usage
13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)
a) appendix 1: student and teacher performance standards and rubrics
b) Read and write by handwriting: main reasons for conflicting rulings
c) Read and translate: Maintaining Religious Tradition in Brunei Darussalam: Inspiration and Challenges
d) listening introduction
14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)
a) appendix II: texts for discussion
b) Read and write by handwriting: differences among the ummah
c) discussion: Maintaining Religious Tradition in Brunei Darussalam: Inspiration and Challenges
d) reading and writing introduction
15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)
a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)
16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)
a) UAS.
.
MPK_K09-Kewirausahaan_[2]
Link RPS, Link Buku Referensi.[01][02][03][04][05][06][07]
Pokok-pokok/materi perkuliahan
1. Minggu ke: I (Pertama)
a) Ekonomi Kewirausahaan (The Entrepreneurial Economy)
b) Konsep Umum dan Karakteristik Kewirausahaan
c) Sistematika Kewirausahaan (Systematic Entrepreneurship)
d) Konsep Dasar dan Hakikat Kewirausahaan
e) Pembahasan Tugas A3
2. Minggu ke: II (Kedua)
a) Konsep Berpikir Perubahan (Entrepreuneur Mindset)
b) Sikap dan Kepribadian kewirausahaan: Inovatif,kreatif
c) pentingnya perubahan dan peranan mindset
d) perubahan mindset wirausaha
e) teori kecerdasan finansial dalam wirausaha
3. Minggu ke: III (Ketiga)
a) Presentasi Tugas A3
4. Minggu ke: IV (Keempat)
a) Manajemen Wirausaha
b) Kemampuan manajerial wirausaha (perencanaan, pengelolaan, pengembangan dan sistem pengawasan bagi sumber daya manusia)
c) Manajemen bisnis yang ada
d) Manajemen bisnis institusi pelayanan public dan Manajemen bisnis usaha baru
e) Pembahasan Tugas A4.2
5. Minggu ke: V (Kelima)
a) Kepemimpinan dalam wirausaha
b) Kemampuan dan potensi diri sebagai bekal kewirausahaan
c) Fungsi dan Model peran dalam kewirausahaan (Mikro dan Makro)
d) membangun Team Work dalam wirausaha
e) Membedakan antara kerja individu, kelompok dan team
6. Minggu ke: VI (Keenam)
a) Bisnis Wirausaha
b) Kebijakan Wirausaha
c) Praktik Wirausaha
d) Mengukur Kinerja Inovatif
e) Pembahasan Tugas A4.3
7. Minggu ke: VII (Ketujuh)
a) Presentasi Tugas A4.3
8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)
a) UTS
9. Minggu ke: IX (Kesembilan)
a) Membangun Laporan Keuangan
b) Kesalahan Umum
c) Membangun Laporan Keuangan Terintegrasi
d) Ikhtisar Laporan Keuangan
e) Jurnal Peluang Anda
10. Minggu ke: X (Kesepuluh)
a) Utang dan Bentuk Pembiayaan Lainnya
b) Mendapatkan Akses ke Dana
c) Menggunakan Piutang Usaha sebagai Modal Kerja
d) Mendapatkan Pembiayaan Awal dari Sumber Eksternal
e) Pembahasan Tugas A4.1
11. Minggu ke: XI (Kesebelas)
a) Pelaksanaan Tugas A4.1
12. Minggu ke: XII (Keduabelas)
a) Kewirausahaan Sosial: Suatu Tinjauan
b) Organisasi Nonprofit Imitatif dan Organisasi Nirlaba Inovatif
c) Bentuk Organisasi yang Baru
d) Mengidentifikasi sebuah Peluang
e) Mengamankan Sumber Daya dan Mengevaluasi Hasil
13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)
a) Pemasaran Wirausaha
b) Menghadapi Tantangan Pemasaran Unik
c) Menghadapi Tantangan Pemasaran Unik
d) Bauran Pemasaran dan pemasaran gerilya
e) Memahami dan Mendengarkan Nasabah dan Membangun Merek
14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)
a) Membuat Rencana Bisnis atau Business Plan
b) gagasan dan tujuan usaha
c) analisis dan Evaluasi
d) Profil usaha kecil dan cara pengembanganya
e) Perencanaan bisnis Usaha baru
15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)
a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)
16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)
a) UAS.
.

MKK_K01-Studi Al Qur'an_[2]
Link RPS, Link Buku Referensi.
Pokok-pokok/materi perkuliahan
1. Minggu ke: I (Pertama)
a) Pengantar Ulumul Quran: a. Arti Ulumul Quran. b. Sejarah dan Latar Belakang. c. Perkembangan Ulumul Quran. d. Objek Pembahasan Ulumul Quran
b) Tentang Al-Quran a. Makna Al-Quran b. Nama dan Sifat-sifat Al-Quran c. Perbedaan dg Hadits Nabawi,Hadits Qudsi d. Karakteristik Al-Quran
c) Mukjizat Al-Quran a. Pengertian I'jaz dan Mukjizat b. Pembagian Jenis Mukjizat c. Perbedaan Al-Quran dg Mukjizat Lainnya d. Sisi Mukjizat Al-Quran
d) Tentang Wahyu: a. Pengertian Wahyu b. Proses turunnya wahyu Allah pada Rasul-Nya c. Proses turunnya wahyu melalui Jibril as d. Tuduhan orientalis seputar wahyu dan bantahannya
e) Pembahasan Tugas A3
2. Minggu ke: II (Kedua)
a) Turunnya Al-Quran: a. Tahapan turunnya Al-Quran b. Hikmah turunnya Al-Quran secara berangsur-angsur
b) Ayat Mekah dan Madinah a. Pengertian dan Perbedaan b. Kekhususan dan ciri-ciri ayat Makkiyah& Madaniyah c. Hikmah/Manfaat mengetahui Makkiyah & Madaniyah
c) Yang Pertama dan Terakhir turun dari AlQuran a. Ayat yang pertama turun dan perbedaan pendapat b. Ayat yang terakhir turun dan perbedaan pendapat c. Hikmah dan manfaat dari pembahasan ini
d) Asbabun Nuzuul a. Pengertian asbabun nuzul b. Metode mengetahui asbabun nuzul c. Hikmah mengetahui asbabun nuzul d. Berbagai permasalahan berkaitan asbabun nuzul
e) Pengumpulan Al-Quran (I): a. Pengertian Jam'ul Quran b. Tiga Tahapan Pengumpulan Al-Quran c. Penertiban Ayat dan Surat
3. Minggu ke: III (Ketiga)
a) Presentasi Tugas A3
4. Minggu ke: IV (Keempat)
a) Turunnya Al-Quran dg Tujuh Huruf a. Latar Belakang Pembahasan b. Dalil diturunkannya Al-Quran dg tujuh Huruf c. Perbedaan pendapat ulama seputar pengertian tujuh huruf d. Hikmah dari turunnya Al-Quran dg tujuh huruf
b) Qiroat (Tata Baca) AlQuran dan para Ahlinya a. Pengertian Qiroat b. Sejarah & Perkembangan Ilmu Qiroat c. Macam-macam Tata Baca (Qiroat) Al-Quran d. Profil Tujuh Qurro' yang Masyhur e. Hikmah keragaman Qiroat Al-Quran
c) Tajwid dan Adab Tilawah a. Pengantar Singkat Ilmu Tajwid b. Kesalahan dalam Praktek Tajwid c. Keutamaan Tilawah d. Adab Tilawah
d) ayat-ayat dan surat-surat al-qur’an: a. Pengertian Ayat, b. Jumlah Ayat-ayat Al-Qur'an, c. Susunan Ayat-ayat Al-Qur'an, d. Pengertian Surat, e. Jumlah Surat-surat Al-Qur'an, f. Nama dan Susunan Surat-Surat Al-Qur'an
e) Pembahasan Tugas A4.2
5. Minggu ke: V (Kelima)
a) munâsabah dalam al-quran: a. Pengertian Munâsabah, b. Macam-Macam Munâsabah, c. Bentuk-Bentuk Munâsabah, d. Urgensi Munâsabah dalam Penafsiran Al-Qur'an.
b) kisah-kisah dalam al-qur’an: a. Pengertian Kisah, b. Macam-Macam Kisah dalam Al-Qur'an, c. Hakekat dan Tujuan Kisah-kisah Al-Qur'an, d. Kenapa Terjadi Pengulangan Kisah?, e. Apakah Kisah-kisah Al-Qur'an Ada yang Fiktif?
c) mukjizat al-qur’an: a. Pengertian Mukjizat Al-Qur’an, b. Mukjizat Al-Qur’an dari Aspek Bahasa, c. Mukjizat Al-Qur'an dari Aspek Sejarah, d. Mukjizat Al-Qur'an dari Aspek Ramalan Masa Depan, e. Mukjizat Al-Qur'an dari Aspek Ilmu Pengetahuan
d) tafsir al-qur’an: a. Pengertian Tafsir, b. Sejarah Perkembangan Tafsir, c. Bentuk, Metode dan Corak Tafsir, d. Kitab-kitab Tafsir Berbahasa Indonesia
6. Minggu ke: VI (Keenam)
a) Pengumpulan Al-Quran (II): Beberapa Mushaf Pra-utsmani, Kodifikasi Utsman ibn Affan, Otentisitas dan Integritas Mushaf Utsmani
b) Stabilisasi Teks dan Bacaan al-Quran: Penyempurnaan Ortografi al-Quran, Unifikasi Bacaan al-Quran
c) Kaum Muslimin dan al-Quran
d) Kesarjanaan Barat dan al-Quran
e) Pembahasan Tugas A4.3
7. Minggu ke: VII (Ketujuh)
a) Presentasi Tugas A4.3
8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)
a) UTS
9. Minggu ke: IX (Kesembilan)
a) struktur, linguistik dan sastra al Qur'an
b) Transmisi dan diseminasi Al Qur'an: Dari daun palem ke Internet, Prasasti dalam seni dan arsitektur.
c) penafsiran dan tradisi intelektual: Tugas dan tradisi penafsiran
d) penafsiran politik Alquran
e) Alquran dan agama lain
10. Minggu ke: X (Kesepuluh)
a) struktur sintaksis dari diskursus Alquran dan perlokusi
b) pengertian
c) Struktur sintaksis ala Qur'an
d) urutan konstituen kalimat al Qur'an
e) Pembahasan Tugas A4.1
11. Minggu ke: XI (Kesebelas)
a) Pelaksanaan Tugas A4.1
12. Minggu ke: XII (Keduabelas)
a) Pergeseran gaya Al Qur'an yang berorientasi secara semantik
b) faktor sintaksis, Faktor fonetik
c) Faktor tekstual, Faktor Kontektual dan Faktor Pragmatis
d) struktur tata bahasa awal
13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)
a) Ilmu analisis semantik item leksikal Alquran
b) Pola morfologi berorientasi secara semantik
c) Konteks dan kalimat-kalimat terakhir
d) Sinonim dalam wacana Alquran
e) Polisemi dalam wacana Alquran
14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)
a) Teori dan praktik terjemahan Alquran
b) Menerjemahkan teks Alquran
c) Posisi teologis terhadap terjemahan Qur'an
d) Wacana al-Qur'an dan budaya Arab
e) Pencapaian kesetaraan
15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)
a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)
16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)
a) UAS.

.

MKK_K02-Studi Hadits_[2]
Link RPS, Link Buku Referensi.
Pokok-pokok/materi perkuliahan
1. Minggu ke: I (Pertama)
a) Musthalah hadits
b) Definisi Sunnah, Khabar, Atsar, hadis dan hadis qudsi
c) Bentuk dan Unsur pokok hadis
d) Konsep dan otoritas hadis
e) Pembahasan Tugas A3
2. Minggu ke: II (Kedua)
a) Kehujjahan Hadis dan fungsinya
b) Kehujjahan Hadis dan argumentasinya
c) fungsi dan kedudukan hadis terhadap al qur'an
d) Nabi dan Hadisnya: Mengajar, Belajar dan penyebarannya
e) tahammul wa al-ada' (metode penerimaan hadits dan penyampaiannya)
3. Minggu ke: III (Ketiga)
a) Presentasi Tugas A3
4. Minggu ke: IV (Keempat)
a) Perkembangan pembukuan hadis
b) Perkembangan pembukuan hadis pada masa nabi, masa khulafaur rasyidin, masa sahabat kecil dan masa tabi'iin
c) Perkembangan pembukuan hadis pada masa kodifikasi hadis sampai akhir abad III H
d) Perkembangan pembukuan hadis masa abad III H sampai pertengahan abad VII H dan masa abad VII H sampai sekarang
e) Pembahasan Tugas A4.2
5. Minggu ke: V (Kelima)
a) Ilmu Hadits Riwayah Dan Ilmu Hadits Dirayah
b) sanad, isnad dan musnad
c) matan hadits
d) rangking dan gelar ahli hadis (alqab al muhadditsin)
e) pengelompokan kelas ahli hadis dan dampaknya terhadap pengelompokan hadis
6. Minggu ke: VI (Keenam)
a) Rijal al-Hadith (Al Jarh wat Ta'dil dan Tārīkh Al Ruwāt)
b) ‘ilal al- hadis, Tadlil Al hadis, Mukhtalif Al hadis
c) Gharib Al Hadis
d) al Nasikh wa al mansukh fil hadits dan Ziyadat al Tiqat
e) Pembahasan Tugas A4.3
7. Minggu ke: VII (Ketujuh)
a) Presentasi Tugas A4.3
8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)
a) UTS
9. Minggu ke: IX (Kesembilan)
a) Klasifikasi Hadith:1. Menurut referensi ke otoritas tertentu,2. Menurut tautan pada isnad
b)3. Menurut jumlah perawi di setiap tahap isnad
c)4. Menurut cara hadis tersebut diriwayatkan
d)5. Menurut sebuah cacat tersembunyi yang ditemukan di isnad atau teks hadis
e)6. Menurut keandalan dan ingatan para perawi
10. Minggu ke: X (Kesepuluh)
a) Hadis Sahih:1. Yang Pertama Kali Membukukan Hadis Nabi
b)2. Yang Pertama Kali Membukukan Hadis Sahih
c)3. Al­Mustakhraj terhadap Kitab ash­Shahihain
d)4. Sekilas tentang kitab­kitab Sunan
e) Pembahasan Tugas A4.1
11. Minggu ke: XI (Kesebelas)
a) Pelaksanaan Tugas A4.1
12. Minggu ke: XII (Keduabelas)
a) Hadis Hasan
b) Hadis Shahih Lighairihi
c) Hadis Dla'if
d) Pembagian Hadis Dla'if
e) Hadis Hasan Lighairihi
13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)
a) Hadis Dla'if Karena Cacat pada Sanad:1. Mursal,2. Munqathi',3. Mu'dlol,4. Mu'allaq,5. Mudalas
b) Hadis Dla'if karena Terdapat Cacat pada 'Adalah rawi:1. Hadis Maudlu',2. Hadis Matruk,3. Pembahasan tentang Jahalah (Majhul)Taisir Ulumul,4. Hadis Mubham,5. Pembahasan tentang Bid'ah
c) Hadis Dla'if karena Kelemahan pada kedlabithan rawi:1. Hadis Munkar,2. Hadis Syadz,3. Hadis Mudraj,4. Hadis Mukhtalath,5. Al­Mazid fi Muttashil al­Asanid,6. Hadis Maqlub,7. Hadis Mudltharib
d) Hadis Mu'allal dan Hadis Musalsal
e) Marfu' Mauquf dan Maqthu'
14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)
a) Hadits Marfu, Mauquf, Muttasil, Maqtu', Mu'an'in, Mu'annan dan Mu'allaq
b) Hadits fard, Gharib, 'aziz, mashur, mutawatir dan ahad
c) al Muttabi' wal shahid
d) prasyarat keaslian hadis
e) Kritik Hadis: Sejarah dan Metodologi
15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)
a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)
16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)
a) UAS.
.

MKK_K03-Ilmu Pendidikan Islam_[2]
Link RPS, Link Buku Referensi.
Pokok-pokok/materi perkuliahan
1. Minggu ke: I (Pertama)
a) Konsep dasar ilmu, pendidikan & ilmu pendidikan
b) Konsep dasar manusia & pendidikan:1. Filsafat, ilmiah dan hakikat manusia.2. Sifat Manusia.3. Dimensi Manusia.3. Proses Pengembangan Dimensi Manusia.
c) Aliran, landasan pendidikan & pembangunan nasional
d) Pendidikan dan perkembangan peradaban manusia
e) Pembahasan Tugas A3
2. Minggu ke: II (Kedua)
a) Manusia dan Pendidikan: a. Fenomena pendidikan dalam hidup manusia
b) Hakikat manusia dan pentingnya pendidikan bagi manusia.
c) Landasan filosofis dan ilmiah penyelenggaraan pendidikan sekolah.
d) Fungsi individual dan fungsi sosial pendidikan bagi kehidupan manusia.
e) Pendidikan sebagai suatu sistem, paradigma dan pemikiran
3. Minggu ke: III (Ketiga)
a) Presentasi Tugas A3
4. Minggu ke: IV (Keempat)
a) hakikat pendidikan dan pembelajaran: a. Hakikat pendidikan berdasar filsafat pendidikan
b) Hubungan antara pendidikan dg:1. Proses belajar dan proses pembelajaran,2. Pengajaran (mengajar), pelatihan (melatih), dan pembimbingan/pembinaan (membimbing/ membina).
c) Arti dan hakikat Pendidikan dalam Islam:1. Tarbiyah,2. Ta‘lîm.3. Ta`dîb
d) karakteristik ilmu pendidikan Islam
e) Pembahasan Tugas A4.2
5. Minggu ke: V (Kelima)
a) Dasar, Tujuan, Visi, Misi dan Fungsi Pendidikan
b) konsep pendidikan dan pendidikan nasional
c) permasalahan, tantangan pendidikan & sistem pendidikan nasional
d) dasar dan tujuan pendidikan islam
e) pendekatan pendidikan islam
6. Minggu ke: VI (Keenam)
a) Fenomena Pendidikan: a. Syarat terjadinya pendidikan (dikeluarga, sekolah pendidikan masyarakat)
b) Perkembangan pemikiran tokoh-tokoh besar pendidikan
c) Bentuk-bentuk pendidikan
d) Munculnya teori pendidikan
e) Pembahasan Tugas A4.3
7. Minggu ke: VII (Ketujuh)
a) Presentasi Tugas A4.3
8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)
a) UTS
9. Minggu ke: IX (Kesembilan)
a) fondasi dan esensi benang merah historis pendidikan di Indonesia
b) a. Arti dan fungsi sejarah pendidikan
c) b. Benang merah pendidikan di Indonesia pada pra dan pasca kemerdekaan
d) c. Benang merah aliran-aliran pendidikan
e) d. lembaga dan sistem pendidikan
10. Minggu ke: X (Kesepuluh)
a) Pendidkan sebagai Sistem:
b) a. Definisi Sistem dan Sistem Pendidikan
c) b. Komponen- komponen Pendidikan
d) c. Interaksi dan Interdependensi antar Komponen Pendidikan 1). Dasar Pendidikan 2). Tujuan Pendidikan 3). Pendidik (Guru) 4). Peserta Didik (sebagai Persona/Manusia) 5). Isi Pendidikan 6). Metode Pendidikan 7). AlatPendidikan 8). Lingkungan pendidikan
e) Pembahasan Tugas A4.1
11. Minggu ke: XI (Kesebelas)
a) Pelaksanaan Tugas A4.1
12. Minggu ke: XII (Keduabelas)
a) konsep demokrasi pendidikan: Pengertian, Prinsip Demokrasi dalam Pendidikan dan Implikasi Demokrasi dalam Pendidikan.
b) penerapan konsep pendidikan agama dalam pendidikan di Indonesia:
c)1. Sistem Nilai dan Moral Agama dalam Pendidikan
d)2. Nilai Kebudayaan dan Agama dalam Pendidikan
e)3. Transformasi Nilai Agama dalam kepribadian Peserta Didik.
13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)
a) adopsi & invoasi pendidikan:1. Pengertian Inovasi, discovery, Invention, Difusi dan Diseminasi.
b)2. Pembentukan Inovasi dan Proses Pengambilan Keputusan Inovasi,3. Sifat Inovasi dan keccepatan Adopsi
c)4. Kategori Adopter5. Difusi dan Agen Pembaharu
d) Pendidikan seumur hidup dan berbagai implikasinya
e) pengembangan kurikulum, penilaian Pendidikan, pengembangan metode Pendidikan, dan pengembangan media pendidikan:
14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)
a) masalah-masalah aktual pendidikan di Indonesia:
b) a. Inventarisasi/identifikasi masalah aktual pendidikan di Indonesia
c) b. Analisis kritis masalah aktual pendidikan di Indonesia.
d) Isue Strategik:1. kesejahteraan spiritual pekerjaan,2. inovasi Pendidikan
e)3. pengembangan Pengetahuan, Performance dan product Kriteria dalam Profesi Guru.
15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)
a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)
16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)
a) UAS.
.
MKK_K04-Materi PAI di SMP & SMA_[3]
Link RPS, Link Buku Referensi.
Pokok-pokok/materi perkuliahan
1. Minggu ke: I (Pertama)
a) Kurikulum 2013: kompetensi pedagogik guru
b)1. Kompetensi Inti (KI),
2. Kompetensi Dasar (KD),
3. Tujuan Pembelajaran
4. Proses Pembelajaran
5. Penilaian
6. Pengayaan
7. Remedial
8. Interaksi Guru dg Orang Tua
c) Pembahasan Tugas A3
2. Minggu ke: II (Kedua)
a) kompetensi pedagogik guru
b) (1) kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran
c) (2) karakteristik siswa
d) (3) pengelolaan kegiatan pembelajaran agar lebih profesional di bidangnya sesuai dg kurikulum yang berlaku
e) (4) melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang dilakukan agar dapat memperbaiki proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Minggu ke: III (Ketiga)
a) Presentasi Tugas A3
4. Minggu ke: IV (Keempat)
a) kompetensi inti dan kompetensi dasar
b) KI-KD K13 PAI-Budi Pekerti SD-MI Kls 1-2-3-4-5-6
c) KI-KD K13 Agama Islam SMP-MTs Kls 7-8-9
d) KI-KD K13 Agama Islam SMA-MA-SMK-MAK Kls 10-11-12
e) Pembahasan Tugas A4.2
5. Minggu ke: V (Kelima)
a) Standar Kompetensi Pedagogik Guru Mata Pelajaran
b) Standar Kompetensi Pedagogik Guru Mata Pelajaran di SD/MI
c) Standar Kompetensi Pedagogik Guru Mata Pelajaran di SMP/MTs
d) Standar Kompetensi Pedagogik Guru Mata Pelajaran di SMA/MA
e) Standar Kompetensi Pedagogik Guru Mata Pelajaran di SMK/MAK
6. Minggu ke: VI (Keenam)
a) keterkaitan SKL, KI, dan KD dalam pembelajaran dan penilaian
b) Pengembangan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) dan Materi Pembelajaran
c) karakteristik pembelajaran K-13
e) Pembahasan Tugas A4.3
7. Minggu ke: VII (Ketujuh)
a) Presentasi Tugas A4.3
8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)
a) UTS
9. Minggu ke: IX (Kesembilan)
a) perencanaan pembelajaran: Desain Pembelajaran a. silabus b. rpp (Prinsip Penyusunan RPP, Komponen dan Sistematika RPP, Langkah-Langkah Penyusunan RPP)
b) pelaksanaan pembelajaran: a. Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran. 1) Alokasi Waktu Jam Tatap Muka Pembelajaran, 2) Rombongan belajar 3) Buku Teks Pelajaran 4) Pengelolaan Kelas dan Laboratorium.
c) b. Pelaksanaan Pembelajaran: 1) Kegiatan Pendahuluan, 2) Kegiatan Inti 3) Kegiatan Penutup
d) penilaian proses dan hasil pembelajaran:1. Teknik penilaian,2. Instrumen penilaian3. Pembelajaran Remedial dan Pengayaan
e) pengawasan proses pembelajaran:1. Prinsip Pengawasan2. Sistem dan Entitas Pengawasan3. Proses Pengawasan4. Tindak Lanjut
10. Minggu ke: X (Kesepuluh)
a) Pendalaman Materi PAI SMP/SMA
b) Konsep, ruang lingkup dan struktur PAI SMP/SMA
c) Tujuan Pendalaman Materi PAI
d) Model pendalaman Materi PAI SMP/SMA
e) Pembahasan Tugas A4.1
11. Minggu ke: XI (Kesebelas)
a) Pelaksanaan Tugas A4.1
12. Minggu ke: XII (Keduabelas)
a) penilaian dan evaluasi pembelajaran:
b) a. Tujuan b. Indikator Pencapaian Kompetensi
c) c. Uraian Materi:1. Penilaian Pembelajaran2. Fungsi dan Tujuan Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik
d)3. Prinsip-prinsip Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik4. Lingkup dan Sasaran Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik
e)5. Skala Penilaian dan Ketuntasan6. Instrumen Penilaian7. Prosedur Penilaian
13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)
a) Telaah buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP
b) Petunjuk Penggunaan Buku, Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar PAI dan Budi Pekerti SMP/MTs dan Pemetaan Kompetensi Dasar
c) Telaah buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas 07
d) Telaah buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas 08
e) Telaah buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMP/MTs Kelas 09
14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)
a) Telaah buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA
b) Petunjuk Penggunaan Buku, Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar PAI dan Budi Pekerti SMA/MA dan Pemetaan Kompetensi Dasar
c) Telaah buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA Kelas 10
d) Telaah buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA Kelas 11
e) Telaah buku Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti SMA/MA Kelas 12
15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)
a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)
16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)
a) UAS.
.
MKK_K05-Materi PAI di MTS & MA_[3]
Link RPS, Link Buku Referensi.
Pokok-pokok/materi perkuliahan
1. Minggu ke: I (Pertama)
a) menyusun perencanaan pembelajaran (Al-Qur'an Hadis, Aqidah Akhlak, Bahasa Arab, Fiqih dan SKI) Berdasarkan Standar Proses 1
b) Program tahunan dan Program semester
c) Analisis SKL, Analisis SI (Tujuan, SK/KD) dan Pemetaan SK/KD
d) Pengembangan Silabus dan RPP
e) Pembahasan Tugas A3
2. Minggu ke: II (Kedua)
a) menyusun perencanaan pembelajaran (Al-Qur'an Hadis, Aqidah Akhlak, Bahasa Arab, Fiqih dan SKI) Berdasarkan Standar Proses 2
b) Bahan ajar (LKS, hand out, dll)
c) Kalender Pendidikan, Jadwal tatap muka, Agenda harian dan Dokumen KKM
d) Absensi siswa, Buku pengayaan/ refferensi yang sesuai
e) Alat peraga murah (APM)/ media
3. Minggu ke: III (Ketiga)
a) Presentasi Tugas A3
4. Minggu ke: IV (Keempat)
a) Proses pembelajaran (Al-Qur'an Hadis, Aqidah Akhlak, Bahasa Arab, Fiqih dan SKI) 1
b) pengembangan bahan ajar dalam bentuk berbasis TIK, multimedia, ID inter aktif dan computer based
c) 4 persyaratan pembelajaran (Perencanaan, pelaksanaan, penilaian dan tindak lanjut)
d) kegiatan pendekatan tatap muka, kegiatan terstruktur dan kegiatan mandiri tidak terstruktur
e) Pembahasan Tugas A4.2
5. Minggu ke: V (Kelima)
a) Proses pembelajaran (Al-Qur'an Hadis, Aqidah Akhlak, Bahasa Arab, Fiqih dan SKI) 2
b) langkah-langkah pembelajaran meliputi pembukaan kegiatan inti (eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi) dan penutup
c) Pindah ruang kelas (moving class)
d) konsultasi mata pelajaran
e) pemanfaatan kegiatan laboratorium
6. Minggu ke: VI (Keenam)
a) Proses pembelajaran (Al-Qur'an Hadis, Aqidah Akhlak, Bahasa Arab, Fiqih dan SKI) 3
b) kegiatan tatap muka (TM), penugasan terstruktur (PT) dan kegiatan mandiri tidak terstruktur (KMTT).
c) Menjadi penasehat akademik yang dapat mendeteksi potensi peserta didik
d) Melaksanakan program remedial sepanjang semester
e) Pembahasan Tugas A4.3
7. Minggu ke: VII (Ketujuh)
a) Presentasi Tugas A4.3
8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)
a) UTS
9. Minggu ke: IX (Kesembilan)
a) Proses pembelajaran (Al-Qur'an Hadis, Aqidah Akhlak, Bahasa Arab, Fiqih dan SKI) 4
b) Melaksanakan pembelajaran berbasis TIK
c) Melaksanakan pembelajaran secara inter aktif, inspiratif, menantang, menyenangkan, memotivasi peserta didik untuk aktif
d) Proses pembelajaran mendorong prakarsa kreatifitas dan kemandirian sesuai dg bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik
e) Pelaksanaan proses pembelajaran mempertimbangkan jumlah maksimal peserta didik per kelas dan beban mengajar maksimal per pendidik, rasio buku, rasio jumlah peserta didik per pendidikan
10. Minggu ke: X (Kesepuluh)
a) Proses pembelajaran (Al-Qur'an Hadis, Aqidah Akhlak, Bahasa Arab, Fiqih dan SKI) 5
b) Melaksanakan setiap pembelajaran dikembangkan dg budaya membaca dan menulis
c) menerapkan aspek keteladanan dalam setiap proses pembelajaran
d) melaksanakan Proses pembelajaran dilakukan secara terprogram dan intensif melalui pemantauan, supervisi, evaluasi dan pengambilan langkah tindak lanjut yang diperlukan
e) Pembahasan Tugas A4.1
11. Minggu ke: XI (Kesebelas)
a) Pelaksanaan Tugas A4.1
12. Minggu ke: XII (Keduabelas)
a) Administrasi penilaian pembelajaran (Berdasarkan Standar Penilaian)
b) Rencana penilaian berkelanjutan, Program penilaian, penyampaian penilaian pada peserta didik dan buku nilai/ daftar nilai
c) Melaksanakan test (penilaian kognitif), UH, UTS, UAS/ UKK, Penugasan terstruktur dan Kegiatan mandiri tidak terstruktur
d) Melaksanakan penilaian keterampilan (psikomotorik), Melaksanakan penilaian afektif ahlak mulia, Melaksanakan penilaian afektif kepribadian
e) Program dan pelaksanaan remedial, Kisi-kisi soal, Analisis hasil ulangan, Bank soal/ instrumen tes dan Portofolio siswa
13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)
a) Telaah buku PAI MTs (Al-Qur'an Hadis, Aqidah Akhlak, Bahasa Arab, Fiqih dan SKI) Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013
b) Petunjuk Penggunaan Buku, Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dan Pemetaan Kompetensi Dasar
c) Telaah buku PAI MTs (Al-Qur'an Hadis, Aqidah Akhlak, Bahasa Arab, Fiqih dan SKI) Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Kelas 07
d) Telaah buku PAI MTs (Al-Qur'an Hadis, Aqidah Akhlak, Bahasa Arab, Fiqih dan SKI) Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Kelas 08
e) Telaah buku PAI MTs (Al-Qur'an Hadis, Aqidah Akhlak, Bahasa Arab, Fiqih dan SKI) Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Kelas 09
14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)
a) Telaah buku PAI MA (Al-Qur'an Hadis, Aqidah Akhlak, Bahasa Arab, Fiqih dan SKI) Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013
b) Petunjuk Penggunaan Buku, Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dan Pemetaan Kompetensi Dasar
c) Telaah buku PAI MA (Al-Qur'an Hadis, Aqidah Akhlak, Bahasa Arab, Fiqih dan SKI) Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Kelas 10
d) Telaah buku PAI MA (Al-Qur'an Hadis, Aqidah Akhlak, Bahasa Arab, Fiqih dan SKI) Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Kelas 11
e) Telaah buku PAI MA (Al-Qur'an Hadis, Aqidah Akhlak, Bahasa Arab, Fiqih dan SKI) Pendekatan Saintifik Kurikulum 2013 Kelas 12
15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)
a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)
16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)
a) UAS.
.
MKK_K06-Sejarah dan Peradaban Islam_[2]
Link RPS, Link Buku Referensi.
Pokok-pokok/materi perkuliahan
1. Minggu ke: I (Pertama)
a) Arti dan identifikasi sejarah
b) Konsepsi penelitian sejarah
c) Objektifitas dan subjektifitas sejarah
d) Konsepsi pembelajaran sejarah
e) Pembahasan Tugas A3
2. Minggu ke: II (Kedua)
a) Identitas dan lingkup peradaban Islam
b) Desain mengajar sejarah
c) Signifikansi kajian dan pembelajaran
d) Identitas dan lingkup peradaban Islam
e) Babakan sejarah peradaban Islam
3. Minggu ke: III (Ketiga)
a) Presentasi Tugas A3
4. Minggu ke: IV (Keempat)
a) Ibrahim, Hajar, Ismail:" Peletak Peradaban Islam" Diwali dg adanya kota makkah
b) Awal Mula Makkah
c) Perkembangan Makkah
d) Sejarah Ka'bah
e) Pembahasan Tugas A4.2
5. Minggu ke: V (Kelima)
a) Arab pra Islam dan realitas sekitarnya
b) Jazirah Arab Pra Islam dan Kondisi Bangsa Arab Pra Islam
c) Kondisi Sosial Masyarakat Arab Pra Islam
d) Asal-usul Penyembahan Berhala di Mekah
e) Suku Quraisy
6. Minggu ke: VI (Keenam)
a) munculnya islam dan negara khalifah
b) masa hidup rasulullah
c) Kondisi dan realitas Madinah menjelang hijrahnya Muhammad
d) Pentahapan terbangunnya komuitas Muslim di Madinah
e) Pembahasan Tugas A4.3
7. Minggu ke: VII (Ketujuh)
a) Presentasi Tugas A4.3
8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)
a) UTS
9. Minggu ke: IX (Kesembilan)
a) Piagam Madinah dan sejumlah implikasinya
b) Peletakan dasar-dasar dan konsepsi Islam dalam peradaban sosial kemasyarakatan di Madinah
c) Madinah al munawarah dan tipecally (amstsal) komunitas Muslim
d) Masa Khulafaurasyidin (Sejarah Singkat, Peradaban dan Kekuasaan Islam) dan Administrasi model baru
e) Peristiwa seputar perang siffin
10. Minggu ke: X (Kesepuluh)
a) Asal usul, pertumbuhan dan basis sosial dinasti Muawiyah, Sistem kepemimpinan dan penegakan dinasti
b) Karakteristik tradisi dan peradaban Muslim masa Muawiyah
c) realitas kemunduran akhir dinasti Muawiyah
d) Kritik, refleksi dan obyektifikasi peradaban Islam masa Muawiyah
e) Pembahasan Tugas A4.1
11. Minggu ke: XI (Kesebelas)
a) Pelaksanaan Tugas A4.1
12. Minggu ke: XII (Keduabelas)
a) Nalar awal berdirinya Bani Abbasiyah, Basis cultural, tradisi dan dukungan bangkitnya dinasti Bani Abbasiyah
b) Perkembangan ilmu, hukum, filsafat, fiqh, sains, tasawuf, dan lembaga pendidikan
c) Kontribusi akademis masa Abbasiyah dalam tradisi khazanah tradisi dan peradaban Islam
d) Tokoh akademis dan ilmuan yang berpengaruh dan menjadi figure ummat
e) Konflik Islam dan Eropa (Perang Salib)
13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)
a) Perbandingan Peradaban Islam dan Eropa Abad Pertengahan
b) Faktor-Faktor yang Menjadikan Peradaban Islam`Unik`
c) Pengaruh Abadi Peradaban Islam di Dunia
d) Prinsip Toleransi Beragama Dalam Peradaban Islam
e) Moral Perang Dalam Peradaban Islam
14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)
a) Badan-Badan Sosial Yang Dibentuk Peradaban Islam
b) Sekolah dan Lembaga Keilmuan Yang Dibangun Peradaban Islam
c) Rumah Sakit dan Lembaga Kedokteran Di Masa Kejayaan Islam
d) Perpustakaan Dalam Peradaban Islam
e) Majelis dan Forum Keilmuan
15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)
a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)
16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)
a) UAS.
.
MKK_K07-Tafsir Tarbawi_[2]
Link RPS, Link Buku Referensi.
Pokok-pokok/materi perkuliahan
1. Minggu ke: I (Pertama)
a) Sejarah Perkembangan Tafsir
b) Tafsir dan Ta’wil
c) Metodologi Tafsir dan Corak-corak Tafsir
d) Keterkaitan Ayat Dg Disiplin Ilmu (a. Ilmu Pendidikan, b. Psikologi Pendidikan, c. Strategi Pembelajaran, d. Media Pembelajaran, e. Evaluasi Pendidikan)
e) Pembahasan Tugas A3
2. Minggu ke: II (Kedua)
a) Konsep: Tarbiyah, ta’lim dan tadris: Alqur’an surat Al-Fatihah ayat 2; al-Isra ayat 24;
b) al-Baqarah ayat 31; Ar Rahman ayat 2,4;
c) Al Kahfi ayat 66; al An'am ayat 105, 165;
d) al-'Araf ayat 169; al-Qalam ayat 37, Saba ayat 44
e) Potensi belajar dalam Alquran : Alquran surat al-’Araf ayat 172, al-Nahl 78 surat surat al-Rum 30 surat al-Haj 46 surat al Sajdah 7-9
3. Minggu ke: III (Ketiga)
a) Presentasi Tugas A3
4. Minggu ke: IV (Keempat)
a) Kewajiban belajar dan mengajar: Alquran surat al-’Alaq ayat 1-5, surat al-Ghasiyah ayat 17-20,
b) surat at-Taubah ayat 122, Al Imran 191, al-Ankabut 19,20
c) Tujuan Pendidikan : Alquran surat Al-Dzariyat ayat 56, al-Baqarah 30,
d) surat Hud ayat 61, surat al-Fath ayat 29, surat al-Haaj ayat 41 dan al-Baqarah 207
e) Pembahasan Tugas A4.2
5. Minggu ke: V (Kelima)
a) Subjek pendidikan: Alquran surat al-Rahman ayat 1-4, surat al-Najm ayat 5-6, surat al-Nahl ayat 43-44, surat al-Kahfi ayat16.
b) Objec pendidikan: Alquran surat al-Tahrim ayat 16, surat al-Taubah ayat 122, surat al-Nisa’ ayat 170
c) Metode pembelajaran: Alquran surat al-Nahl ayat 125, surat al-A’raf ayat 176, surat Ibrahim ayat 24-25. Luqman 12-13, Al Imran 137,138 dan al Maidah 67
d) Instrumen pembelajaran: Alquran surat al-An'am, ayat 2 surat al-Ra'du, ayat 18-20 surat al-Ghasyiah. AnNahl, 43,44,89 dan al-Ahzab 21
e) Evaluasi pendidikan: Alquran ayat 165 surat al-An'am ayat 40 surat al Namal al-Ankabut ayat 2,3 ayat 31 surat Muhammad ayat 35 surat al-Anbiya ayat 15 - 16 surat al-Faj
6. Minggu ke: VI (Keenam)
a) Pendidikan anak: Q.S.al-Isra’/17: 23- 28, Q.S.Luqman/31: 12 – 19, Q.S.an-Nisa’/4: 9
b) Materi Pendidikan: Q.S.al-Ghosyiah/88:17-21, Q.S. Ali Imran/3: 190-191, Menafsirkan Q.S.adz-Dzariyat/51: 20-21
c) Pendidikan keimanan: Q.S.al-Isra/17:36, Q.S.al-Baqarah/2:284, Q.S.Yunus/10: 61
d) Pendidikan Jasmani: Q.S.al-Baqarah/2: 247, Q.S.Hud/11: 52, Q.S.al-Anfal/8: 60
e) Pembahasan Tugas A4.3
7. Minggu ke: VII (Ketujuh)
a) Presentasi Tugas A4.3
8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)
a) UTS
9. Minggu ke: IX (Kesembilan)
a) Pendidikan Intelektual: Q.S.Dzariyat/51:20-21, Q.S.Yunus/10: 35-36, Q.S.Yusuf/12: 22
b) Pendidikan perasaan (emosi): Q.S.al-Qashash/28: 77, Q.S.al-Ahzab/33: 21, Q.S.al-’Araf/7: 157
c) Pendidikan Estetika anak: Q.S.al-’Araf/7: 26, Q.S.al-Sajadah/41: 12, Q.S.Yusuf/12: 111
d) Ayat-ayat tentang macam dorongan (QS.20:50,117-120;42:11;3:14;6:27-30;67:21;7:172;6:71;6:87-88)
10. Minggu ke: X (Kesepuluh)
a) Ayat-ayat Al-Qur’an terkait dg berfikir, meliputi (QS.30:8;6:74-79;7:100-101; dan 43:22-23)
b) Ayat-ayat Al-Qur'an terkait dg pendidikan agama dan etos kerja, meliputi QS. Al-Muluk :3-4 dan al-Furqon :2)
c) Ayat-ayat Al-Qur'an terkait dg Konflik psikis, keseimbangan kepribadian, Pola-pola kepribadian, dan kilah-kilah mental, meliputi QS. 79:37-41;28:77;35-32; dan 63:4)
e) Pembahasan Tugas A4.1
11. Minggu ke: XI (Kesebelas)
a) Pelaksanaan Tugas A4.1
12. Minggu ke: XII (Keduabelas)
a) Materi pendidikan yang paling diprioritaskan untuk menjadi landasan dalam membangun jiwa anak didik; QS. Luqman/31: 12-19
b) kelemahan-kelemahan dalam diri manusia berdasar penafsiran; QS. Al-Ma’arij/70: 19-27, QS. Al-Rum/30: 54, QS. Yasin/36: 77, QS. Al-Ahzab/33: 72, QS. Al-Balad/190: 4-8, QS. Al-Nisa/4: 28-29
c) Mengidentifikasi dan Membedakan antara lingkungan pendidikan yang baik maupun yang buruk: QS. Ali Imron/3: 110, QS. Al-Isra’/17: 16-17, QS. Hud/11: 100-101
d) Tanggung jawab orang tua dalam mendidik anak: QS. Al-Tahrim/66: 6, QS. Al-Nisa/4: 9
e) klasifikasi Ilmu Pengetahuan: QS. Al-Mujadalah/58: 11, QS. Fath/35: 27-28, QS. Al-Nahl/16: 79, QS. Al-Mulk/67: 1-5
13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)
a) Tafsir Maudhu’i ( tafsir tematik)
b) definisi dan kajian historis
c) Jenis-jenis Tafsir Tematik
d) Urgensi Tafsir Tematik
e) Keutamaan-keutamaan Metode Tafsir Tematik
14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)
a) Karakteristik tafsir dan penafsirannya tentang Pendidikan: Tafsir al-Maraghi
b) Tafsir Ibnu Katsir
c) Tafsir al-Mishbah
d) Fi Dzilal al-Qur’an
e) The Holy Qur’an dan Tafsir al-Munir
15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)
a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)
16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)
a) UAS.
.
MKK_K08-Hadits Tarbawi_[2]
Link RPS, Link Buku Referensi.
Pokok-pokok/materi perkuliahan
1. Minggu ke: I (Pertama)
a) Pendahuluan (Ta’lim)1. Hakikat ilmu, hukum mencari ilmu dan keutamaannya
b)2. Niat dalam mencari ilmu
c)3. Cara memilih ilmu, guru, teman dan ketekunan
d)4. Cara menghormati ilmu dan guru
e) Pembahasan Tugas A3
2. Minggu ke: II (Kedua)
a)5. Kesungguhan dalam mencari ilmu, beristiqamah dan cita-cita yang luhur,
b)6. Ukuran dan urutannya,7. Tawakal
c)8. Waktu belajar ilmu,9. Saling mengasihi dan saling menasihati,
d)10. Mencari tambahan ilmu pengetahuan11. Bersikap wara’ ketika menuntut ilmu,
e)12. Hal-hal yang dapat menguatkan hafalan dan yang melemahkannya
3. Minggu ke: III (Ketiga)
a) Presentasi Tugas A3
4. Minggu ke: IV (Keempat)
a) Sifat Kepribadian Pendidik (Bersikap Adil, Pengasih, Penyampai Ilmu, Tawadu’, Toleran dan Bijaksana)
b) Karakter dan Sifat Anak Didik (Sikap Duduk di Majelis, Karakter Menerima Pelajaran, Tidak Melalaikan Pelajaran, Pemerhati Ilmu)
c) Pengaruh Pendidikan (Pengaruh Teman, Pengaruh Kekasih, Pengaruh Orang Tua, Pengaruh Pendidik)
d) Etika dan Metode Belajar (Taat Kepada Allah dan Rasul, Bertanya dan Menghargai Perbedaan, Belajar Bersama, Tekun Belajar)
e) Pembahasan Tugas A4.2
5. Minggu ke: V (Kelima)
a) Kewajiban belajar: Perintah menuntut ilmu dan urgensi ilmu pengetahuan
b) Materi Pembelajaran (Akidah dan Keimanan, Al-Qur'an, Ibadah dan Zikir, Fikih, Keterampilan)
c) Metode Pembelajaran (Metode Drill dan Eksperimen, Metode Asistensi, Metode Tanya Jawab, Metode Drama
d) metode demontrasi, pembiasaan dan hukuman, dialog, latihan dan mauizah)
e) Pendekatan dalam pendidikan islam: (a. Pendekatan Pengalaman, b. Pendekatan Pembiasaan, c. Pendekatan Emosional, d. Pendekatan Rasional, e. Pendekatan Fungsional, f. Pendekatan Keteladanan)
6. Minggu ke: VI (Keenam)
a) karakteristik pendidikan islam: Berpikir secara rasional, fungsional dan keteladanan.
b) lingkungan keluarga: Komunikasi keluarga, rumah tangga sakinah, mawaddah, warrahmah
c) lingkungan pendidikan sekolah: Urgensi madrasah, pendidikan anak usia dini dan remaja.
d) lingkungan pendidikan masyarakat: Pengaruh teman, tempat tinggal, sosial budaya
e) Pembahasan Tugas A4.3
7. Minggu ke: VII (Ketujuh)
a) Presentasi Tugas A4.3
8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)
a) UTS
9. Minggu ke: IX (Kesembilan)
a) kurikulum pendidikan islam: Pendidikan rohani, jasmani, sosial, intelek dan seks
b) media dan alat pendidikan: Media manusia, media alam dan media gabungan
c) evaluasi pendidikan: (a. Evaluasi ranah kognitif (An Nahiyah Al- Fikriyah),
d) b. Evaluasi ranah afektif (an Nahiyah Al Maugifiyah),
e) c. Evaluasi Ranah Psikomotorik (An Nahiyah Al Harakah), d. Kualitas ujian sesuai dg tingkat keberagaman
10. Minggu ke: X (Kesepuluh)
a) Konsep Lembaga Pendidikan dalam Hadis (Formal dan Non formal)
b) Konsep Pendidik sebagai: Murabbi, Mualim, Muaddib, Mudarris, Mursyid
c) Persamaan dan perbedaan status Pendidik sebagai: Murabbi, Mualim, Muaddib, Mudarris, Mursyid
d) Konsep Metode Pendidikan: Mempermudah tidak mempersulit, Kontinuitas, Qudwah/contoh, Ceramah, diskusi dan eksperimen
e) Pembahasan Tugas A4.1
11. Minggu ke: XI (Kesebelas)
a) Pelaksanaan Tugas A4.1
12. Minggu ke: XII (Keduabelas)
a) Konsep Metode Pendidikan: Mempermudah tidak mempersulit, Kontinuitas, Qudwah/contoh, Ceramah, diskusi dan eksperimen
b) Contoh Pendidikan Islam Pendidikan Rasulullah terhadap para sahabat
c) Kontribusi pendidikan rasulullah terhadap umat manusia
d) Berpikir secara rasional, fungsional dan keteladanan sebagai karakteristik Pendidikan Islam
e) Pendidikan sek dan Pendidikan Jasmani dan Ruhani
13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)
a) Prinsip pembelajaran: Prinsip fasilitasi (merangsang antusiasme dan kemauan anak belajar ajaran agama dan bukan sekedar transmisi pengetahuan agama)
b) Hadits "Ajarlah mudah dan mudah" prinsip keringanan dalam pendidikan Islam
c) Prinsip kemajuan: (Manusia tidak memiliki fitur fisik, mental dan emosional yang sama sejak lahir hingga pertumbuhan setiap periode yang muncul secara berkala).
d) wahyu Quran akan berkembang sesuai dg kematangan pendidikan agama dan sisi praktisnya orang.
e) belajar konsep secara gradual dan konsep ilmiahnya harus diperkenalkan secara bertahap dan perlahan.
14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)
a) Hadits tentang Pendidikan era modern
b) Prinsip konsistensi dan kontinuitas
c) Prinsip kesadaran
d) Prinsip perbedaan individu
e) Teknologi pendidikan
15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)
a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)
16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)
a) UAS.
.
MKK_K09-Filsafat Pendidikan Islam_[2]
Link RPS, Link Buku Referensi.
Pokok-pokok/materi perkuliahan
1. Minggu ke: I (Pertama)
a) Definisi dan Klasifikasi filsafat
b) Disiplin filsafat (umum dan khusus)
c) Aliran filsafat (metafisik, epistemologi, etik)
d) Permasalahan filsafat dan system filsafat
e) Pembahasan Tugas A3
2. Minggu ke: II (Kedua)
a) Pengantar Filsafat Umum: Ruang Lingkup dan Cabang-Cabang Kajian Filsafat,
b) Filsafat Pra-Socratic (Kelahiran filsafat alam) dan Kebijakan Socrates (Gnoti Seauton, Maieutica-Technic).
c) Humanisme & Renaisans: Gerakan Ilmu dan Awal Filsafat Modern, Rasionalisme (Filsafat Berbasis Akal) dan Empirisisme (Filsafat Berbasis Pengalaman)
d) Kritisisme (Filsafat Berbasis Kritik: Immanuel Kant), Positivisme (Filsafat demi Pengetahuan Ilmiah: A. Comte)
e) Eksistensialisme (Filsafat Berbasis Kemerdekaan) dan Pragmatisme (Filsafat Berbasis Kegunaan: J.Dewey)
3. Minggu ke: III (Ketiga)
a) Presentasi Tugas A3
4. Minggu ke: IV (Keempat)
a) Pengantar Filsafat Ilmu: Definisi, Kedudukan, dan Ruang Lingkup;
b) Dasar-Dasar Pengetahuan: Penalaran, Logika, Sumber Pengetahuan, dan Kriteria Kebenaran; Ontologi: Metafisika, Asumsi, Peluang, Beberapa Asumsi dalam Ilmu dan Batas-Batas Penjelajahan Ilmu;
c) Epistimologi: Jarum sejarah pengetahuan, pengetahuan, metode ilmiah, dan struktur pengetahuan ilmiah; Aksiologi: ilmu dan moral, tanggung jawab social ilmuan, nuklir dan pilihan moral, dan revolusi genetika;
d) Pengetahuan Sain: Ontologi, Epistimologi dan Aksiologi Sain; Pengetahuan Filsafat: Ontologi, Epistimologi dan Aksiologi Filsafat; Pengetahuan Mistis: Ontologi, Epistimologi dan Aksiologi Mistis.
e) Pembahasan Tugas A4.2
5. Minggu ke: V (Kelima)
a) Pengantar Filsafat Islam:
b) Hakikat Filsafat Islam: Artikulasi, Objektifitas, Metode, Kegunaan dan Hubungannya dg Filsafat Yunani
c) Pemikiran Filsafat al-Kindi, Pemikiran Filsafat al-Razi, Pemikiran Filsafat al-Farabi, Pemikiran Filsafat Ikhwan al-Shafa, Pemikiran Filsafat Ibnu Miskawaih
d) Pemikiran Filsafat Ibnu Sina, Pemikiran Filsafat al-Ghazali, Pemikiran Filsafat Suhrawardi, Pemikiran Filsafat Ibnu Bajjah
e) Pemikiran Filsafat Ibnu Thufail, Pemikiran Filsafat Ibnu Rusyd, Pemikiran Filsafat al-Thusi
6. Minggu ke: VI (Keenam)
a) Filsafat dan Filsafat Pendidikan Islam
b) Pengertian dan Ruang Lingkup Filsafat Pendidikan Islam
c) Tujuan, Fungsi, Metode dan Hubungan antara Filsafat, Teori dan Praktek Pendidikan
d) Pendekatan Dalam Kajian Filsafat Pendidikan Islam (Ontologi, Epistimologi, Aksiologi Filsafat Pendidikan Islam)
e) Pembahasan Tugas A4.3
7. Minggu ke: VII (Ketujuh)
a) Presentasi Tugas A4.3
8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)
a) UTS
9. Minggu ke: IX (Kesembilan)
a) Hakikat Manusia, Masyarakat, Alam, Ilmu Pengetahuan dan Pendidikan
b) Hakikat Manusia dan Masyarakat
c) Hakikat Alam dan Ilmu Pengetahuan
d) Hakikat dan Dasar Pendidikan Islam
e) Tujuan Hidup dan Tujuan Pendidikan
10. Minggu ke: X (Kesepuluh)
a) Hakikat Pendidik dan peserta didik
b) Tugas dan Peran Pendidik
c) Kode Etik dan Karakter Pendidik
d) Hakikat dan Kepribadian Peserta Didik, Etika dan Kebutuhan Peserta Didik
e) Pembahasan Tugas A4.1
11. Minggu ke: XI (Kesebelas)
a) Pelaksanaan Tugas A4.1
12. Minggu ke: XII (Keduabelas)
a) Hakikat Kurikulum dan Metode Pendidikan Islam
b) Hakikat, Azas, dan Prinsip kurikulum
c) Ciri, Isi dan Orientasi Kurikulum
d) Hakikat, dasar dan Prinsip Metode
e) Macam, Tujuan, Tugas, Funngsi dan Prosedur Metode Pendidikan
13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)
a) Evaluasi Pendidikan
b) Hakikat Prinsip Evaluasi Pendidikan
c) Prinsip Evaluasi Pendidikan
d) Tujuan dan Fungsi Prinsip Evaluasi Pendidikan
e) Jenis dan Langkah Evaluasi
14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)
a) Konsep Filosofis Tentang Komponen Pendidikan Islam
b) Hakikat Pendidikan Pembebasan
c) Perkembangan Pemikiran/Filsafat Pendidikan Islam dan Tokoh-tokohnya
d) Persoalan-persoalan Pendidikan Kekiniaan; a. Kapitalisme Pendidikan, b. Komersialisme Penmdidikan, c. Liberalisme Pendidikan, d. Humanisme Pendidikan
15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)
a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)
16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)
a) UAS.
.
MKK_K10-Fiqh
Link RPS, Link Buku Referensi.
Pokok-pokok/materi perkuliahan
1. Minggu ke: I (Pertama)
a) Pengertian Fiqih (menurut bahasa dan istilah)
b) Pengertian Syariah (menurut bahasa dan istilah)
c) Perbedaan Fiqih dan Syariah (1. Ruang Lingkup Syariah,2. Syariah Bersifat Universal,3. Fiqih Adalah Apa Yang Dipahami)
d) Pengertian Ushul Fiqih dan Perbedaan Antara Ushul Fiqh dan Fiqih
e) Pembahasan Tugas A3
2. Minggu ke: II (Kedua)
a) Fiqih di Zaman Nabi:1. Istilah Fiqih di Masa Nabi,2. Fiqih Sudah Ada Sejak Zaman Nabi
b) Keistimewaan Fiqih: A. Bersumber Dari Wahyu (1. Tuduhan Para orientalis, Fiqih vs Hukum Buat Manusia)
c) Keistimewaan Fiqih: B. Mencakup Semua Aspek Kehidupan (1. Al-Ahwal Asy-Syakhsiyah,2. Al-Ahkam Al-Madaniyah,3. Al-Ahkam Al-Jina’iyah,4. Al-Ahkam Al-Murafa’at,5. Al-Ahkam Ad-Dusturiyah,6. Al-Ahkam Ad-Dauliyah,7. Al-Ahkam Al-Iqtishadiyah Wa A-Maaliyah)
d) Keistimewaan Fiqih: C. Konsep Halal Haram, D. Berlandaskan Kaidah Paten Tapi Fleksibel
e) Keistimewaan Fiqih: E. Prinsip Memberi Kemudahan, F. Fiqih Adalah Khazanah Islam Yang Luas, G. Mengikuti Perkembangan Zaman.
3. Minggu ke: III (Ketiga)
a) Presentasi Tugas A3
4. Minggu ke: IV (Keempat)
a) Urgensi Ilmu Fiqih: A. Dalil Syar'i:1. Dalil Al-Quran,2. Dalil As-Sunnah
b) Urgensi Ilmu Fiqih: B. Realitas:1. Ilmu Fiqih Bagian dari Identitas Ke-Islaman,2. Kunci Memahami Al-Quran & As-Sunnah,3. Fiqih Adalah Porsi Terbesar Ajaran Islam,4. Tingginya Kedudukan Ulama,5. Terhindar Dari Perpecahan,6. Menentukan Eksistensi Umat Islam,7. Menahan Liberalisme, Sekuleris & Pluralisme,8. Obat Ekstrimisme,9. Implementasi Islam Kaaffah.
c) Proses Terbentuknya Ilmu Fiqih: A. Lewat Proses Tidak Langsung Jadi, B. Sumber Yang Statis (1. Al-Quran dan As-Sunnah,2. Mutlak Kebenarannya,3. Statis)
d) Proses Terbentuknya Ilmu Fiqih: C. Realitas Kehidupan Yang Dinamis (1. Berbeda-beda,2. Dinamis) D. Ijtihad (1. Ulama,2. Kaidah) E. Hasil
e) Pembahasan Tugas A4.2
5. Minggu ke: V (Kelima)
a) Tema-tema Besar Fiqih: A. Bagian Dasar atau Asas (1. Fiqih Thaharah,2. Fiqih Shalat,3. Fiqih Zakat,4. Fiqih Puasa,5. Fiqih Haji)
b) Tema-tema Besar Fiqih: B. Bagian Bangunan Islam (1. Fiqih Muamalat,2. Fiqih Nikah,3. Fiqih Kuliner,4. Fiqih Pakaian & Rumah,5. Fiqih Sembelihan,6. Fiqih Masjid,7. Fiqih Kedokteran,8. Fiqih Seni,9. Fiqih Mawaris)
c) Tema-tema Besar Fiqih: C. Bagian Atap atau Pelindung (1. Fiqih Jinayat,2. Fiqih Jihad,3. Fiqih Negara)
d) Al-Quran I: A. Sumber-sumber Ilmu Fiqih (1. Sumber Utama,2. Sumber-sumber Tambahan). B. Definisi Al-Quran (1. Bahasa,2. Istilah) C. Mengapa Al-Quran Berbahasa Arab? (1. Bahasa Abadi,2. Kaya Kosa Kata)
e) D. Keaslian Al-Quran (1. Ditulis Sejak Turun,2. Dijilid Dalam Satu Bundel,3. Distandarisasi Penulisannya,4. Dihafal Berjuta Manusia)
6. Minggu ke: VI (Keenam)
a) Al-Quran I: E. Ayat-ayat Hukum (1. Pengertian Ayat Hukum,2. Jumlah Ayat Hukum) F. Kitab Tafsir Ayat-ayat Hukum (1. Tafsir Ayat Al-Ahkam oleh Al-Imam Al-Qurtubi,2. Fathul Qadir oleh Al-Imam Asy-Syaukani,3. Tafsir Ahkam Al-Quran Al-Kariem,4. Tafsir Al-Jashshash,5. Tafsir Ayat Al-Ahkam oleh Ali Ash-Shabuni,6. Tafsir Ayat Al-Ahkam oleh As-Sayis)
b) As-Sunnah: A. Pengertian:1. Bahasa,2. Istilah,3. Sunnah Menurut Ilmu Fiqih,4. Sunnah Menurut Ahli Kalam.
c) B. Penggunaan Istilah Sunnah dan Hadits:1. Pengertian Al-Hadits,2. Kesamaan & Perbedaan Al-Hadits dan As-Sunnah, C. Hakikat As-Sunnah Adalah Wahyu Allah,1. Inkarus-Sunnah
d) D. Kritik Hadits (1. Ketersambungan Sanad,2. Kualias Perawi,3. Kemampuan Perawi,4. Tidak Ada Syadz,5. Tidak Ada ‘Illat) E. Pembagian Hadits Berdasarkan Jumlah Perawi (1. Hadits Mutawatir,2. Hadits Ahad)
e) Pembahasan Tugas A4.3
7. Minggu ke: VII (Ketujuh)
a) Presentasi Tugas A4.3
8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)
a) UTS
9. Minggu ke: IX (Kesembilan)
a) Ijma': A. Pengertian (1. Bahasa,2. Istilah) B. Kedudukan dan Masyru’iyah (1. Al-Quran,2. As-Sunnah)
b) C. Mungkinkah Terjadi Ijma’?, D. Kehujjahan Ijma’ E. Sandaran Ijma’ (1. Nash Al-Quran,2. Nash Al-Hadits,3. Qiyas,4. Ijtihad) F. Ijma’ Di Zaman Modern (1. Kemajuan Teknologi,2. Tantangan)
c) Qiyas: A. Pengertian Qiyas, B. Rukun Qiyas (1. Ashl, Al-Far’u,3. Al-'Illat,4. Hukum ashl) C. Kehujjahan Qiyas
d) Sumber Fiqih Mukhtalaf: A. Pengertian, B. Al-Masalih Al-Mursalah, C. Al-Istidlal, D. Al-Istish-hab, E. Saddu Adz-Dzari’ah, F. Al-Istihsan
e) G. Al-'Urf (1. Pengertian,2. Jenis ‘Urf & Hukumnya,3. Contoh Implementasi Al-Urf) H. Syar'u Man Qablana. I. Amalu Ahlil Madinah, J. Qaul Shahabi
10. Minggu ke: X (Kesepuluh)
a) Ijtihad & Mujtahid: A. Pengertian (1. Bahasa,2. Istilah,3. Hubungan Ijtihad dg Fiqih)
b) B. Masyru'iyah (1. Al-Quran,2. Sunnah,3. Ijma', C. Hukum Ijtihad:1. Ijtihad Wajib,2. Ijtihad Sunnah,3. Ijtihad Makruh,4. Ijtihad Haram)
c) D. Mengapa Harus Ada Ijtihad? (1. Perintah Allah dan Rasulullah SAW,2. Keterbatasan Al-Quran dan As-Sunnah,3. Luasnya Bidang Kehidupan,4. Kritik Hadits,5. Nasakh dan Mansukh,6. Dalil Umum dan Khusus,7. Kontradiksi Dalil)
d) E. Wilayah Ijtihad, F. Syarat-syarat Ijtihad, G. Peringkat Mujtahid (1. Mujtahid Mutlak Mustaqil,2. Mujtahid Muthlaq Ghairu Mustaqil,3. Mujtahid Muqayyad,4. Mujtahid Tarjih,5. Mujtahid Fatwa,6. Muqallid)
e) Pembahasan Tugas A4.1
11. Minggu ke: XI (Kesebelas)
a) Pelaksanaan Tugas A4.1
12. Minggu ke: XII (Keduabelas)
a) Istilah Dalam Fiqih: A. Istilah Hukum (1. Hukum Taklif,2. Hukum Wadh'i),
b) B. Istilah Ushul (1. Umum dan Khusus (aam dan khas),2. Muthlaq dan Muqayyad,3. Mujmal dan Mubayyan,4. Manthuq dan Mafhum)
c) C. Istilah dalam Ilmu Fiqih (1. Ijtihad,2. Ittiba’,3. Taqlid) D. Istilah Fiqih Madzhab (1. Istilah dalam madzhab Hanafi,2. Istilah dalam Mazdhab Maliki,3. Istilah Madzhab Syafi'I,4. Istilah Madzhab Hanbali)
d) Perbedaan Pendapat: A. Bolehkah Terjadi Perbedaan? (1. Perbedaan Pendapat di Antara Para Nabi,2. Perbedaan Pendapat di Antara Para Malaikat,3. Perbedaan Pendapat di Antara Nabi SAW dan Shahabat,4. Perbedaan Pendapat di Antara Para Shahabat,5. Perbedaan Pendapat di Antara Para Ulama)
e) B. Batas Kebolehan Perbedaan Pendapat (1. Beda Pandangan Bukan Perpecahan,2. Masalah Cabang dan Bukan Fundmental Aqidah,3. Bukan Permusuhan dan Fanatisme,4. Adab dan Akhlaq Berbeda Pendapat) C. Sebab Perbedaan Pendapat (1. Perbedaan makna lafadl teks Arab,2. Perbedaan riwayat,3. Perbedaan sumber-sumber pengambilan hokum,4. Perbedaan kaidah usul fiq,5. Ijtihad dg qiyas,6. Pertentangan (kontradiksi) dan tarjih antar dalil-dalil)
13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)
a) Madzhab Fiqih: A. Pengertian Mazhab (1. Bahasa,2. Istilah) B. Ruang Lingkup Mazhab, C. Periode Fiqih (1. Periode Pertama,2. Periode Kedua,3. Periode Ketiga,4. Periode Keempat,5. Periode Kelima,6. Periode Keenam,7. Periode Ketujuh,
b) D. Mazhab Empat (1. Al-Imam Abu Hanifah,2. Al-Imam Malik,3. Al-Imam Asy-Syafi'I,4. Al-Imam Ahmad)
c) E. Madzhab Lain (1. Madzhab Dhahiri,2. Madzhab Syiah Az Zaidiyah,3. Madzhab Syiah Imamiyah,4. Madzhab Ibadliyah)
d) Hukum Bermadzhab: A. Setia Pada Satu Mazhab, B. Murujuk Kepada Banyak Pihak Atau Yang Termudah, C. Pendapat Yang Harus Diikuti, D. Memilih Hanya Pendapat Yang Paling Ringan (1. Pendapat Hanabilah, Malikiyah, dan Ghazali,2. Penegasan madzhab Hanabilah,3. Penegasan Malikiyah,4. Pendapat sebagian As-Syafii dan Hanbali). Paham Anti Mazhab
e) Talfiq Antar Mazhab: A. Pengertian (1. Bahasa,2. Istilah) B. Batasan Talfiq (1. Wilayah Ijtihad,2. Bukan Pindah Mazhab,3. Dalam Satu Masalah, C. Contoh Talfiq (1. Masalah Wudhu,2. Masalah Rukun Nikah,3. Masalah Talak,4. Masalah Mabit di Muzdalifah)
14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)
a) D. Bukan Termasuk Talfik (1. Mura’at Al-Khilaf,2. Ihdats Qaul Tsalis,3. Tatabbu’ Ar-Rukhash) E. Hukum Talfiq Antar Mazhab (1. Haram,2. Halal,3. Ada Yang Haram Ada Yang Halal) F. Hujjah dan Argumentasi Masing-masing Pihak (1. Yang Mengharamkan [ Kaidah Kebenaran Hanya Satu],2. Yang Menghalalkan (a. Berpegang Pada Satu Mazhab Tidak Ada Dalilnya, b. Pendiri Mazhab Tidak Mengharamkan Talfiq)
b) Kitab-kitab Fiqih: A. Kitab Mazhab Hanafi, B. Kitab Mazhab Maliki, C. Kitab Mazhab Syafi'I, D. Kitab Mazhab Hanbali, E. Kitab Fiqih Modern (1. Al-Fiqhul Islami wa Adillatuhu,2. Ensiklopedi Fiqih Kuwait,3. Al-Mufashshal fi Ahkam Al-Mar’ah,4. Fiqhus Sunnah) F. Kitab Digital
c) Lembaga Fiqih: A. Tingkat Dunia (1. Darul Ifta’ Al-Mashriyah,2. Majma’ Fiqih Islami Ad-Dauli,3. Majma’ Fiqih Islami Rabithah Alam Islami,4. Majma’ Fiqih Islami fil Hindi,5. Majma’ Buhuts Al-Islami,6. Majma’ Fiqih Urubi,7. Majma’ Fuqaha As-Syariah fi Amrika,8. Haitu Kibaril Ulama)
d) Lembaga Fiqih: B. Indonesia (1. Majelis Bahsul Masail Nahdlatul Ulama,2. Majelis Tarjih Muhammadiyah,3. Badan Hisbah PERSIS,4. Majelis Ulama Indonesia)
e) Qanun & Taqnin, Qawaid Fiqhiyah
15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)
a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)
16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)
a) UAS.
.
MKK_K11-Bimbingan Konseling di Madrasah_[2]
Link RPS, Link Buku Referensi.
Pokok-pokok/materi perkuliahan
1. Minggu ke: I (Pertama)
a) Teori-dan-Praksis-Pendidikan-dalam-Bimbingan-dan-Konseling
b) Ilmu pendidikan dan landasan keilmuan
c) Prinsip-Prinsip Pendidikan dan Proses Pembelajaran dalam Bimbingan dan Konseling
d) Pembahasan Tugas A3
2. Minggu ke: II (Kedua)
a) Perkembangan-Individu
b) Perkembangan Fisik Individu
c) Perkembangan Psikis Remaja
d) Perkembangan Perilaku
e) Penerapan Kaidah Perkembangan Fisik, Psikologis dan Perilaku Individu Terhadap Pelayanan Konseling
3. Minggu ke: III (Ketiga)
a) Presentasi Tugas A3
4. Minggu ke: IV (Keempat)
a) Esensi-Bimbingan-dan-Konseling-pada-Satuan-Jalur-Pendidikan-Formal-Non-Formal-dan-Informal.
b) Bimbingan dan Konseling dalam Satuan Jalur Pendidikan Formal
c) Bimbingan dan Konseling dalam Satuan Jalur Pendidikan Nonformal
d) Bimbingan dan Konseling dalam Satuan Jalur Pendidikan Informal
e) Pembahasan Tugas A4.2
5. Minggu ke: V (Kelima)
a) Assesmen-dalam-Bimbingan-dan-Konseling
b) Konsep Dasar Assesmen dalam Bimbingan dan Konseling
c) Assesmen dalam Bimbingan dan Konseling
6. Minggu ke: VI (Keenam)
a) Teori-dan-Praksis-Bimbingan-dan-Konseling
b) Hakikat Pelayanan Bimbingan dan Konseling
c) Arah Profesi Bimbingan dan Konseling
d) Pembahasan Tugas A4.3
7. Minggu ke: VII (Ketujuh)
a) Presentasi Tugas A4.3
8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)
a) UTS
9. Minggu ke: IX (Kesembilan)
a) Perancangan-Program-Bimbingan-dan-Konseling
b) Analisis Kebutuhan
c) Program Bimbingan dan Konseling
d) Penyusunan Program Bimbingan dan Konseling
e) Perencanaan Sarana dan Biaya Penyelenggaraan Program Bimbingan dan Konseling
10. Minggu ke: X (Kesepuluh)
a) Pelaksanaan-Program-Bimbingan-dan-Konseling
b) Praktik Layanan Orientasi, Praktik Layanan Informasi, Praktik Layanan Penempatan dan Penyaluran
c) Praktik Layanan Penguasaan Konten, Praktik Layanan Konseling Individual, Praktik Layanan Bimbingan Kelompok
d) Praktik Layanan Konseling Kelompok, Praktik Layanan Konsultasi, Praktik Layanan Mediasi
e) Pembahasan Tugas A4.1
11. Minggu ke: XI (Kesebelas)
a) Pelaksanaan Tugas A4.1
12. Minggu ke: XII (Keduabelas)
a) Penilaian-Layanan-Bimbingan-dan-Konseling
b) Evaluasi proses, evaluasi hasil dan Evaluasi program bimbingan dan konseling
c) Menyusun Instrumen Evaluasi Pelaksanaan Program BK
d) Penyelenggaraan Pelaporan dan Tindak Lanjut Pelaksanaan Program BK
13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)
a) Profesionalisasi-Kode-Etik-Profesi-Bimbingan-dan-Konseling
b) Profesi Bimbingan dan Konseling
c) Profesionalisasi Konselor
d) Kode Etik Profesi Konselor
14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)
a) Penelitian-dalam-Bimbingan-dan-Konseling
b) Konsep Dasar Penelitian
c) Jenis-jenis Penelitian
d) Metode Penelitian dalam Bimbingan dan Konseling
15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)
a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)
16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)
a) UAS.
.
MKK_K12-Psikologi Belajar PAI_[3]
Link RPS, Link Buku Referensi.
Pokok-pokok/materi perkuliahan
1. Minggu ke: I (Pertama)
a) Pengantar Studi Pembelajaran
b) Definisi belajar, perintis teori belajar modern
c) Hubungan belajar dan pembelajaran
d) Isu Kritis untuk Teori Belajar
e) Pembahasan Tugas A3
2. Minggu ke: II (Kedua)
a) Neurosains (Neuroscience) Belajar
b) Organisasi dan Struktur, Neurofisiologi Pembelajaran
c) Pengembangan otak
d) Motivasi dan Emosi
e) Aplikasi instruksional
3. Minggu ke: III (Ketiga)
a) Presentasi Tugas A3
4. Minggu ke: IV (Keempat)
a) Psikologi Pembelajaran PAI, Pengertian dan Ruang lingkup (objek) Psikologi Belajar PAI
b) Tujuan dan Prinsip Psikologi Belajar PAI
c) Peran dan Urgensi Psikologi Pembelajaran PAI
d) Psikologi Pembelajaran PAI sebagai disiplin Ilmu
e) Pembahasan Tugas A4.2
5. Minggu ke: V (Kelima)
a) Sifat dan Hakikat Jiwa Manusia
b) Aktivitas Kejiwaan Manusia (Tanggapan, Fantasi, Ingatan, Berfikir, Asosiasi, Inteligensi, Perasaan, Kemauan/kehendak, gejala jiwa campuran)
c) Tingkah laku (koneksionisme, Pengkondisian klasik, Pengondisian kontigu, Pengkondisian operant)
d) Teori Kognitif Sosial (Pengertian kognisi, emosi dan konasi beserta sub unsurnya masing-masing)
e) Pengertian dan Perbedaan IQ, EQ dan SQ
6. Minggu ke: VI (Keenam)
a) Pengertian hereditas dan lingkungan, Pengaruh Hereditas Terhadap Pertumbuhan dan Perkembangan
b) Pengaruh Lingkungan Terhadap Pertumbuhan dan Perkembangan
c) Konstribusi yang saling berhubungan dari heriditas dan lingkungan
d) Pandangan aliran empirisme, nativisme dan konvergensi tentang pertumbuhan dan perkembangan manusia
e) Pembahasan Tugas A4.3
7. Minggu ke: VII (Ketujuh)
a) Presentasi Tugas A4.3
8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)
a) UTS
9. Minggu ke: IX (Kesembilan)
a) Perkembangan dan Hubungannya dg Proses Belajar
b) Definisi dan Faktor yang mempengaruhi Perkembangan
c) Tugas-Tugas Perkembangan Pada Setiap Fase Perkembangan
d) Perkembangan Psiko- Fisik (motor) Siswa
e) Perkembangan Kognitif dan Bahasa Siswa
10. Minggu ke: X (Kesepuluh)
a) Belajar, Definisi belajar, Arti Penting Belajar
b) Teori-teori Pokok Belajar,
c) Gaya Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar
d) Pendekatan dan Metode Belajar
e) Pembahasan Tugas A4.1
11. Minggu ke: XI (Kesebelas)
a) Pelaksanaan Tugas A4.1
12. Minggu ke: XII (Keduabelas)
a) Motivasi, Pengertian, sejarah, Hubungan Motivasi dg Pembelajaran
b) Perspektif tentang Motivasi, Hal-hal yang Dapat Menimbulkan Motivasi Belajar, Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Motivasi
c) Model Pembelajaran Termotivasi, Motivasi Berprestasi,
d) Teori atribusi, Teori Kognitif Sosial, Teori Tujuan, Kontrol Persepsi
e) Konsep Diri, Motivasi intrinsik dasn ekstrinsik, Fungsi Motivasi dalam Belajar
13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)
a) Teori-teori Belajar
b) Aliran-aliran Psikologi Belajar
c) kesulitan belajar, Pengertian, Faktor, Diagnosis dan Kiat Mengatasi Kesulitan Belajar
d) Disleksia, Diskalkulia dan Disgraphia
e) Memori: Pengertian, Cara Kerja Otak, Lupa dan Kejenuhan Belajar
14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)
a) Prinsip Pembelajaran, Pengertian fase belajar,
b) Beberapa jalur belajar dan Pembelajaran, pendekatan pembelajaran
c) Perbaikan pengajaran dan pengajaran perbaikan, Pendekatan, metode, prosedur
d) Evaluasi dan prestasi
e) Indikator-Indikator Prestasi Belajar Kognitif, Afektif, dan Psikomotorik
15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)
a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)
16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)
a) UAS.
.
MKK_K13-Sejarah & Sosiologi Pendidikan Islam_[3]
Link RPS, Link Buku Referensi.
Pokok-pokok/materi perkuliahan
1. Minggu ke: I (Pertama)
a) Pengertian sejarah Pendidikan Islam
b) Obyek dan metode sejarah pendidikan Islam
c) Kegunaan sejarah pendidikan Islam
d) Periodisasi sejarah pendidikan Islam
e) Pembahasan Tugas A3
2. Minggu ke: II (Kedua)
a) Perkembangan Pendidikan Eropa Masa Klasik: A. Perkembangan Pendidikan Yunani, B. Perkembangan Pendidikan Romawi
b) Perkembangan Pendidikan di Asia Pada Masa Klasik: A. Pendidikan di Mesir, B. Pendidikan di India, C. Pendidikan di Cina
c) Perkembangan Pendidikan Islam: A. Teori Pendidikan Islam, B. Aliran-aliran Utama dalam pemikiran Pendidikan Islam
d) Perkembangan Pendidikan Pada Abad Pertengahan: A. Masa Renaissance, B. Pendidikan Masa Realisme, C. Pendidikan Masa Pencerahan (Aufklarung)
3. Minggu ke: III (Ketiga)
a) Presentasi Tugas A3
4. Minggu ke: IV (Keempat)
a) Pendididikan Masa Pra Islam dan Masa Rasulullah: A. Sosiokultual Masyarakat Mekkah dan Madinah, B. Pendidikan Masyarakat Makkah dan Madinah.
b) Pendidikan Masa Rasulullah dan Khulafaurrasyidin: A. Masa Pembinaan Pendidikan Islam Periode Mekkah, B. Masa Pembinaan Pendidikan Islam Periode Madinah
c) Pendidikan Islam pada Masa Bani Ummayah: A. Pemerintahan Dinasti Umayyah, B. Kemajuan yang Dicapai, C. Sistem Pendidikan yang Diterapkan pada Dinasti Umayyah, D. Kemunduran dan Runtuhnya Dinasti Umayyah
d) Pendidikan Islam pada Masa Dinasti Bani Abbasiyah: A. Kemajuan Bidang Pengetahuan dan Teknologi, B. Tokoh-tokoh/para ilmuwan zaman Abbasiyah, c. Prosa pada masa bani Abbasiyah
e) Pembahasan Tugas A4.2
5. Minggu ke: V (Kelima)
a) Madrasah Nizhamiyah: A. Nizam al-Mulk dan Madrasah Nizhamiyah, B. Tendensi Kemunculan Madrasah Nizhamiyah
b) C. Pengajar dan staf madrasah, D. Nizhamiyah: Prototype Pembaharuan Institusi Pendidikan Islam
c) Pendidikan Islam di Andalusia: A. Lintas Sejarah Masuknya Islam di Andalusia, B. Pola Pendidikan Islam di Andalusia,
d), D. Kontribusi Terhadap Pendidikan Masa Sekarang C. Faktor Pendukung Perkembangan Pendidikan Islam di Andalusia
e) Latar belakang sosial politik kemunduran pendidikan Islam, Ulama terkenal pada masa kemunduran
6. Minggu ke: VI (Keenam)
a) Pendidikan Islam masa permulaan di Indonesia dan pada masa raja-raja Islam
b) Masa penjajahan Belanda dan Jepang
c) Pendidikan Islam masa kebangkitan nasional dan masa kemerdekaan
d) Kebijakan pendidikan orde baru hingga sekarang
e) Pembahasan Tugas A4.3
7. Minggu ke: VII (Ketujuh)
a) Presentasi Tugas A4.3
8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)
a) UTS
9. Minggu ke: IX (Kesembilan)
a) Hakikat sosiologi pendidikan.
b) Pengertian, Tujuan dan Ruang Lingkup Sosiologi Pendidikan
c) Objek, Sejarah dan Kegunaan Sosiologi Pendidikan
d) pengertian, tujuan, bidang kajian dan sebab munculnya sosiologi pendidikan Islam
e) Pendekatan Islam Terhadap Sosiologi Pendidikan Islam
10. Minggu ke: X (Kesepuluh)
a) asal dan alasan munculnya lembaga pendidikan tradisional di nusantara
b) sejarah lembaga pendidikan Islam tradisional dalam konteks sosiologis
c) asal dan alasan munculnya lembaga pendidikan modern di Indonesia
d) lembaga pendidikan modern dalam konteks sosiologis
e) Pembahasan Tugas A4.1
11. Minggu ke: XI (Kesebelas)
a) Pelaksanaan Tugas A4.1
12. Minggu ke: XII (Keduabelas)
a) Sekolah dan Sosialisasi: A. Sosialisasi Anak Didik, B. Konsep Sekolah, C. Fungsi dan Peranan Sekolah dalam Proses Sosialisasi Peserta Didik
b) D. Fungsi Pendidikan Sekolah, E. Dilema Pendidikan Sekolah
c) Masyarakat dan Kebudayaan Sekolah: A. Konsep Masyarakat sebagai Suatu Komunitas, B. Unsur-unsur Kebudayaan dalam Masyarakat
d) C. Kebudayaan Sekolah, D. Masyarakat dan Sekolah, E. Pengaruh Kebudayaan Sekolah terhadap Masyarakat
e) F. Hubungan antara Kebudayaan Sekolah dg Masyarakat, G. Prinsip-prinsip Pelaksanaan Hubungan Sekolah dg Masyarakat, H. Peranan Hubungan Sekolah dg Masyarakat
13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)
a) sosiologi dan sistem pendidikan
b) Pengertian Siste, Sifat dan tipe-tipe Sistem pendidikan
c) Kemunculan Sistem Pendidikan Modern.
d) Visi dan Misi Pendidikan Nasional
e) Orientasi Kurikulum Pendidikan
14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)
a) tumbuh dan berkembangnya struktur hirarki dalam masyarakat
b) pendidikan sebagai sarana mobilitas dan alat seleksi sosial
c) peran sistem pendidikan dalam reproduksi struktur dan kultural
d) pendidikan memberikan kesempatan yang sama sebagai sarana untuk menaiki tangga mobilitas sosial
e) variabel-variabel yang berpengaruh dalam capaian tingkat pendidikan
15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)
a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)
16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)
a) UAS.
.
MKK_K14-Logika_[3]
Link RPS, Link Buku Referensi.
Pokok-pokok/materi perkuliahan
1. Minggu ke: I (Pertama)
a) Dasar-Dasar dalam Logika: Memahami Logika.1. Dari Mitos Menuju Logos; Awal Logika, Yunani Kuno.,
b)2. Mendefenisikan Logika. (a. Logika Menurut Aristoteles. b. Pengertian Logika Menurut Para Ahli)
c)3. Fungsi Logika.4. Jalan Pikiran Logika. (a. Logika Induksi. b. Logika Deduksi.)5. Hukum Dasar Logika
d) Lingkaran Berpikir dalam Logika:1. Konsep (Concipere; Conceptus).2. Proposisi (pernyataan)3. Penalaran (reasoning; redenering)4. Objek dan Hukum Berpikir
e) Pembahasan Tugas A3
2. Minggu ke: II (Kedua)
a) Pengertian; Kata; Term; Penggolongan dan Defenisi dalam Ilmu Logika
b) A. Pengertian (Arti-Isi-Luas).1. Mendefenisikan Pengertian.2. Ciri-ciri dan luas konsep3. Isi pengertian.4. Luas Pengertian
c) B. Kata, pembagian kata, nilai rasa kata dan kata-kata emosional. C. Term D. Penggolongan (Klasifikasi). (1. Pengertian dan Ragam Penggolangan (Klasifikasi).2. Tujuan Penggolongan (Klasifikasi) E. Defenisi
d) Memahami Proposisi Dalam Logika: A. Pemahaman Tentang Proposisi (1. Memahami Proposisi.2. Pemahaman Proposisi.3. Komponen Proposisi) B. Klasifikasi Proposisi Kategoris (1. Kuantitas Proposisi,2. Kualitas Proposisi)
e) C. Luas Term Predikat (1. Luas term predikat dalam proposisi afirmatif.2. Luas term predikat dalam proposisi negative) D. Pertentangan Proposisi (1. Kontradiktoris.2. Pertentangan Kontraris.3. Pertentangan Sub Kontraris.4. Pertentangan Sub Alterna)
3. Minggu ke: III (Ketiga)
a) Presentasi Tugas A3
4. Minggu ke: IV (Keempat)
a) Memahami penalaran tidak langsung dan silogisme: A. Penalaran tidak langsung B. Silogisme C. Hukum silogisme D. Bentuk, susunan dan modus silogisme
b) Inferensi: A. Memahami Inferensi (1. Pengertian Inferensi.2. Validitas suatu argument.3. Ragam Metode Inferensi: a. Modus Ponens, b. Modus Tollens, c. Penambahan Disjungti, d. Penyederhanaan Konjungtif)
c) B. Inferensi Deduktif, C. Penalaran tidak langsung (1. Silogisme Kategoris Standar,2. Sifat Formal Argumen Silogistis,3. Silogisme Hipotetis: a. Silogisme kondisional dalam arti luas, b. Silogisme Kondisional dalam arti sempit)
d) hakekat dasar keilmuan: A. Pengetahuan dan ilmu pengetahuan B. Ilmu dan ilmiah C. Kebenaran D. Teknologi E. Ilmu pengetahuan dan teknologi
e) Pembahasan Tugas A4.2
5. Minggu ke: V (Kelima)
a) Memahami filsafat ilmu sebagai dasar Berpikir ilmiah: A. Ontologi, epistemologi dan aksiologi. B. Fungsi ilmu C. Metode ilmiah
b) Memahami hubungan bahasa dan logika: A. Introduksi bahasa B. Bahasa dan fungsinya C. Bahasa dan logika D. Term, konotasi, dan denotasi
c) Memahami hubungan pengertian, pernyataan Dan penalaran: A. Pengertian B. Proposisi dan pernyataan C. Penalaran D. Hukum penyimpulan
d) Memahami bentuk penalaran langsung: A. Proposisi kategorik standar B. Kualitas, distribusi dan kuantitas C. Diagram venn.
e) Memahami bujur sangkar perlawanan (oposisi) Konklusi atau inferensi: A. Pengertian konklusi B. Macam penarikan konklusi secara langsung (. Conversi. Obversi. Kontraposisi. Inversi. Oposisi)
6. Minggu ke: VI (Keenam)
a) sistem lambang logika proporsional: A. Proposisi tunggal dan majemuk B. Perakit C. Logika proporsisional
b) Tabel kebenaran: A. Tabel kebenaran negasi B. Tabel kebenaran konjungsi C. Tabel kebenaran disjungsi D. Tabel kebenaran implikasi E. Tabel kebenaran biimplikasi
c) metode deduksi dg penalaran sederhana: A. Penalaran sederhana dan simplifikasi B. Dilema C. Ekuivalensi D. Penggunaan tabel kebenaran untuk mengetahui sahih tidaknya suatu pernyataan
d) logika kuantifikasional: A. Fungsi proposisional dan instansiasi B. Kuantifikasi dan generalisasi C. Logika kuantifikasional untuk logika proporsional
e) Pembahasan Tugas A4.3
7. Minggu ke: VII (Ketujuh)
a) Presentasi Tugas A4.3
8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)
a) UTS
9. Minggu ke: IX (Kesembilan)
a) metode induktif: A. Generalisasi induktif B. Faktor probabilitas
b) hipotesis: A. Metode penarikan kesimpulan B. Hipotesis.
c) kesesatan dalam berpikir: A. Pemahaman Sesat Pikir.
d) B. Model Kesesatan Berpikir:1. Kesesatan Bahasa
e)2. Kesesatan Relevansi (a. Argumentum Ad Hominem, b. Argumentum Ad Populum c. Argumentum Ad Verecundiam d. Ignoratio Elenchi e. Kesesatan karena Generalisasi Tergesa-gesa. f. Kesesatan karena Komposisi)
10. Minggu ke: X (Kesepuluh)
a) Hukum-Hukum Logika
b) Proposisi, premis dan kesimpulan, kesimpulan tak terhindarkan, Argumen, kata-kata indicator, validitas
c) Proposisi, keempat bentuk, sifat-sifat formal dari bentuk-bentuk proposisi, proposisi non-baku
d) Proposisi eksklusif dan pengecualian/ekseptif, proposisi yang menggunakan nama diri. subyek logis versus subyek tata bahasa
e) Pembahasan Tugas A4.1
11. Minggu ke: XI (Kesebelas)
a) Pelaksanaan Tugas A4.1
12. Minggu ke: XII (Keduabelas)
a) Kesimpulan langsung
b) penarikan kesimpulan yang valid, bujursangkar oposisi
c) penarikan kesimpulan tidak valid,
d) penarikan kesimpulan langsung lainnya
e) tiga penarikan kesimpulan langsung tambahan
13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)
a) silogisme: unsur dasar, term-term dalam silogisme, mood silogisme
b) figur silogisme, kerangka silogisme, validitas silogisme, lima aturan
c) metode deduksi, nama-nama kerangka, diagram venn, silogisme non-baku
14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)
a) bentuk-bentuk argumen lain: modus ponens, modus tollens, sesat pikir formal, silogisme hipotetik transitif, silogisme hipotetik disjungtif
b) dilemma, konjungsi dan disjungsi, implikasi dan konjungsi, implikasi dan disjungsi
c) analisa tabel kebenaran: tabel kebenaran, perangkai logis, penyusunan tabel kebenaran, penyimbolan implikasi, berbagai kesulitan penyimbolan lainnya
15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)
a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)
16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)
a) UAS.
.
MKK_K15-Qowaid & Masail Fiqhiyyah_[3]
Link RPS, Link Buku Referensi.
Pokok-pokok/materi perkuliahan
1. Minggu ke: I (Pertama)
a) konsep dasar Fiqih, Ushul Fiqih, Masail Fiqhiyah
b) Objek Kajian Fiqih, Ushul Fiqih, Masail Fiqhiyah dan Sebab terjadinya masalah
c) Tujuan dan Keutamaan Mempelajari Fiqih, Ushul Fiqih, Masail Fiqhiyah
d) Dasar dan Sumber Kajian Fiqih, Ushul Fiqih, dan Masail Fiqihiyah
e) Pembahasan Tugas A3
2. Minggu ke: II (Kedua)
a) Perbedaan al-qawâid al-fiqhiyyah dg al-qawâid al-ushuliyyah
b) hubungan qawa’id fiqhiyah dg qawa’id ushuliyah, fiqh dan ushul fiqh
c) Macam-Macam Masa>il al-Fiqhi>yah dan Metode Penyelesaiannya
d) Contoh Aplikasi Metode Studi/Kajian Masa>il Al-Fiqhi>yah
3. Minggu ke: III (Ketiga)
a) Presentasi Tugas A3
4. Minggu ke: IV (Keempat)
a) Sistematika dalil dalam penetapan hukum islam:
b) Macam-Macam Dalil Hukum Syara’: Dari segi asal: wahyu dan ra’yu, manshush dan ghairu manshush,
c) 46 dalil syara’ yang pernah digunakan oleh para ulama ushul 1:
d) al-Qur’an, al-Sunnah, Ijma’ seluruh mujtahid, Ijma’ shahabat, Ijma’ ulama Madinah, Ijma’ ulama Kufah, Ijma’ Khulafa al-Rasyidin, Ijma’ al-Syaikhaini, Ijma’ al-Itrah
e) Pembahasan Tugas A4.2
5. Minggu ke: V (Kelima)
a) 46 dalil syara’ yang pernah digunakan oleh para ulama ushul 2:
b) Fatwa khalafa al-arba’ah apabila mereka sepakat pendiriannya, Fatwa shahabi (madzhab shahabi), Fatwa Shahabi yang menyalahi qiyas, Madzhab Kibari al-Tabi’in
c) Qiyas, Istidlal, Istishhab, Maslahat mursalah, Bara’ah al-Ashliyah, Saddu al-Dzara’i
d) Istihsan, ‘Adat, ‘Urf, Ta’amul, Istiqra’, Al-Taharri, Al-Ruju’ ila al-Manfa’ah wa al-Madlarrah
6. Minggu ke: VI (Keenam)
a) 46 dalil syara’ yang pernah digunakan oleh para ulama ushul 3:
b) Al-Qaulu bi al-Nushush wa al-Ijma’ fi al-‘Ibadat wa al-Muqaddarati, wa al-Qaul bi I’tibari al-Mashalih fi al-Mu’amalat wa Baqi al-Ahkam
c) Taghyir al-Ahkam bi Taghayyuri al-Achwal wa al-Azman, Al-Akhdzu bi al-Akhaffi maa Qila, al-Ishmah
d) Syar’u man qablana, Al-‘Amal bi al-Dhahir aw al-Adhhar, Al-Akhdzu bi al-Ihthiyat
e) Pembahasan Tugas A4.3
7. Minggu ke: VII (Ketujuh)
a) Presentasi Tugas A4.3
8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)
a) UTS
9. Minggu ke: IX (Kesembilan)
a) 46 dalil syara’ yang pernah digunakan oleh para ulama ushul 4:
b) AL-Qur’ah, Al-‘Amal bi al-Ashli, Ma’qul al-Nash, Syahadat al-Qalbi, Tahkimu al-Hal
c) ‘Umum al-Balwa, Al-‘Amal bi Aqwa al-Shabahaini, Dalalat al-Iqtiran, Dalalat al-Ilhami
d) Ru’ya al-Nabiy saw, Al-Akhdzu bi aisari ma Qila, Al-Akhdzu bi Aktsari ma Qila, Faqdu al-Dalil ba’da al-fihshi.
10. Minggu ke: X (Kesepuluh)
a) Macam-macam produk pemikiran hukum Islam (Fiqh, UU,KHI, Fatwa).
b) Fatwa Masail Fiqhiyah: Fatwa, kedudukan Fatwa, Metodologi istinbath hukum fatwa majlis Ulama Indonesia
c) Masail Fiqhiyah yang berkembang di masyarakat:1. Karakter dan aspek kehidupan serta lingkungan yang melahirkan prilaku hukum Islam.
d) Menentukan jenis perpsektif dan pendekatan (seperti antropologi dan sosiologi) guna memahami masalah-masalah fiqhiyah haditsah yang sesungguhnya.
e) Pembahasan Tugas A4.1
11. Minggu ke: XI (Kesebelas)
a) Pelaksanaan Tugas A4.1
12. Minggu ke: XII (Keduabelas)
a) Model Istinbat ahkam dan Istidlal fuqaha' klasik (Mujtahidin) dg Era Ijtihad nya.
b) Model Istimbat dan Istidlal Ulama kontemporer
c) Model Istinbat dan Istidlal Ulama kalangan Muhammadiyah (Majlis Tarjih wa Tajdid)
d) Model Istimbat dan Istidlal Ulama kalangan Nahdlatul Ulama (Lajnah Bahtsul Masail)
13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)
a) Kaedah Kulliyyah Kubro Pertama, Al-Umûru Bi Maqâshidiha, Kaedah Kulliyyah Kubro Kedua, al-Yaqîn Lâ Yuzâlu bi as-Syakk
b) Kaidah Kulliyyah Kubro Ketiga, Al-Masyaqqah Tajlibut Taysîr, Kaidah Kulliyyah Kubro Keempat, Ad-dhararu Yuzâlu
c) Kaidah Kulliyyah Kubro Kelima, al-‘Adatu Muhakkamah, Kaidah-Kaidah Kulliyah Sughro
d) Kaidah Khusus dalam Ibadah Mahdhah, Muamalah, Hukum Acara (HES), Skala Prioritas (PBS)
14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)
a) Mengenal fatwa-fatwa Kentemporer Majelis Ulama Indonesia
b) Mengenal Fatwa Tarjih Muhammadiyah
c) Mengenal Hasil Bahtsul Masail NU dan Hasil-hasil Muktamar NU
d) Persamaan fatwa dari tiga lembaga (MUI, Muhammadiyah dan NU) dan contoh nya
e) Perbedaan fatwa dari tiga lembaga (MUI, Muhammadiyah dan NU) dan contoh nya
15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)
a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)
16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)
a) UAS.
.

MKK_K16-Kepemimpinan dalam Organisasi Belajar_[2]
Link RPS, Link Buku Referensi.
Pokok-pokok/materi perkuliahan
1. Minggu ke: I (Pertama)
a) Mendefinisikan kepemimpinan, Peningkatan sekolah: tinjauan internasional tentang praktik terbaik, Nilai kepemimpinan: kepemimpinan etis / moral
b) bagaimana pemimpin berhasil dalam konteks yang berbeda
c) Menggabungkan kepemimpinan transformasional dan pedagogis / instruksional
d) Kepemimpinan terdistribusi, Meningkatkan motivasi dan komitmen staf
e) Pembahasan Tugas A3
2. Minggu ke: II (Kedua)
a) Mengelola Organisasi yang Efektif (Budaya Organisasi, Mengelola Secara Global)
b) Perilaku dalam Organisasi: Pengaruh Individu, Kelompok dan Interpersonal
c) Struktur, Desain dan Proses Organisasi
d) Mengelola dan Memimpin untuk Kinerja Tinggi
3. Minggu ke: III (Ketiga)
a) Presentasi Tugas A3
4. Minggu ke: IV (Keempat)
a) Munculnya Kebutuhan untuk Organisasi Pembelajaran
b) Kebutuhan 1: Globalisasi dan Ekonomi Global, Kebutuhan 2: Teknologi (Dampak Organisasi Teknologi & Janji Teknologi Baru) Kebutuhan 3: Transformasi Radikal Dunia Kerja (Struktur Berdasarkan Kompetensi Inti, Coevolution dan Model Virtual),
c) Kebutuhan 4: Peningkatan Pengaruh Pelanggan, Kebutuhan 5: Munculnya Pengetahuan dan Pembelajaran Sebagai Aset Organisasi Utama (Pengetahuan, Pekerjaan yang Sama dg Pembelajaran), Kebutuhan 6: Mengubah Peran dan Harapan Pekerja (Pekerja Sementara, Pekerja Telecommuting, Tempat Kerja Ideal abad ke-21)
d) Kebutuhan 7: Keanekaragaman dan Mobilitas di Tempat Kerja, Kebutuhan 8: Mengalami Perubahan dan Kekacauan Cepat (Munculnya Organisasi Pembelajaran, Kekuatan yang Memungkinkan Organisasi yang Belajar)
e) Pembahasan Tugas A4.2
5. Minggu ke: V (Kelima)
a) Model Sistem Organisasi Pembelajaran (Subsistem Pembelajaran, Subsistem Organisasi, Subsistem Orang, Subsistem Pengetahuan, Subsistem Teknologi)
b) Karakteristik dari Organisasi Belajar Sistem
c) Membangun Dinamika Pembelajaran (Belajar dalam Pengaturan Organisasi, Tingkat Pembelajaran, Jenis Pembelajaran, Keterampilan Belajar, Kapasitas Pembelajaran Organisasi, Organisasi Pembelajaran dan Pembelajaran Organisasi)
d) Top 10 strategi untuk membangun subsistem pembelajaran
6. Minggu ke: VI (Keenam)
a) Mengubah Organisasi untuk Keunggulan Pembelajaran (Vision, Culture, Strategy, Structure)
b) Mengubah Paradigma Organisasi, 10 strategi teratas untuk menjadi organisasi belajar
c) Pemberdayaan dan Pemberdayaan Orang (Manajer dan Pemimpin, Karyawan, Nasabah, Kemitraan dan Aliansi Bisnis, Pemasok dan Vendor, Komunitas)
d) Top 10 strategi untuk memberdayakan dan melibatkan orang
e) Pembahasan Tugas A4.3
7. Minggu ke: VII (Ketujuh)
a) Presentasi Tugas A4.3
8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)
a) UTS
9. Minggu ke: IX (Kesembilan)
a) Manajemen Pengetahuan dalam Organisasi Pembelajaran (Hirarki Pengetahuan, Jenis Pengetahuan, Model Sistem untuk Mengelola Pengetahuan: Akuisisi, Penciptaan, Penyimpanan, Analisis dan Penambangan Data, Transfer dan diseminasi, Aplikasi dan validasi)
b) Top 10 strategi untuk manajemen pengetahuan
c) Teknologi untuk Membangun Organisasi Pembelajaran (Teknologi untuk Mengelola Pengetahuan, Pembelajaran Berbasis Teknologi). 10 strategi teratas untuk penerapan teknologi
d) Menjadi Organisasi Belajar
10. Minggu ke: X (Kesepuluh)
a) Pendahuluan tentang pentingnua kepemimpinan sekolah: Konsep kepemimpinan sekolah
b) Kepemimpinan sekolah adalah kebijakan prioritas
c) Kepemimpinan sekolah merespons perubahan lingkungan kebijakan
d) Realitas kepemimpinan sekolah saat ini
e) Pembahasan Tugas A4.1
11. Minggu ke: XI (Kesebelas)
a) Pelaksanaan Tugas A4.1
12. Minggu ke: XII (Keduabelas)
a) Mendefinisikan (ulang) tanggung jawab kepemimpinan sekolah
b) Mendukung otonomi kepemimpinan sekolah
c) Tanggung jawab inti kepemimpinan sekolah
d) Memperbaiki definisi tanggung jawab kepemimpinan sekolah
13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)
a) Mengembangkan keterampilan untuk kepemimpinan sekolah yang efektif: Profesionalisasi pengembangan kepemimpinan bervariasi antar negara
b) Berbagai tahapan pengembangan kepemimpinan
c) Institusi fokus pada pengembangan kepemimpinan
d) Metodologi dan konten
14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)
a) Membuat kepemimpinan sekolah menjadi profesi yang menarik: Pasokan pemimpin sekolah
b) Merekrut tenaga kerja yang efektif, Memberikan remunerasi yang memadai
c) Organisasi profesional untuk pemimpin sekolah
d) Mendukung pengembangan karir para pemimpin sekolah
15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)
a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)
16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)
a) UAS.
.

MKK_K17-Metodologi Penelitian Pendidikan_[3]
Link RPS, Link Buku Referensi.
Pokok-pokok/materi perkuliahan
1. Minggu ke: I (Pertama)
a) Sifat Penelitian: Mengapa Penelitian Berharga, Cara Mengetahui
b) Jenis penelitian, Jenis Penelitian Umum, memilih desain penelitian
c) Analisis Kritis Penelitian, Tinjauan Singkat Proses Penelitian
d) Pengertian Permasalahan Penelitian, Pertanyaan Penelitian, Karakteristik Pertanyaan penelitian yang Baik
e) Pembahasan Tugas A3
2. Minggu ke: II (Kedua)
a) Merencanakan sebuah Studi Penelitian: Mengembangkan Proposal Penelitian
b) Tinjauan Literatur (Literature Review), Definisi dan Nilai sebuah Tinjauan Literatur (Literature Review)
c) Jenis Sumber, Langkah yang Terlibat dalam Penelusuran Literatur, Melakukan Pencarian Komputer
d) Penggunaan Teori, Strategi Menulis dan Pertimbangan Etika, Menulis Laporan Review Literatur
3. Minggu ke: III (Ketiga)
a) Presentasi Tugas A3
4. Minggu ke: IV (Keempat)
a) Etika dan Penelitian: Beberapa Contoh Praktik Tidak Etis, Pernyataan Prinsip Etis, Melindungi Peserta dari kerugian
b) Memastikan Kerahasiaan Data Penelitian, Kapan (jika Pernah) Apakah Penipuan Subyek dibenarkan?
c) Tiga Contoh Melibatkan Masalah Etika, Penelitian dg Anak
d) Peraturan Penelitian, Kecurangan Akademik dan Plagiarisme
e) Pembahasan Tugas A4.2
5. Minggu ke: V (Kelima)
a) Metode Penelitian: Teknik Statistik
b) Memilih Sampel
c) Mengumpulkan Data Penelitian dg Pengujian dan Tindakan Pelaporan Diri
d) Mengumpulkan Data Penelitian dg Kuesioner dan Wawancara
6. Minggu ke: VI (Keenam)
a) Sampling: Apa itu Sampel?, Metode Sampling Acak & Metode Sampling Non-acak, Suatu Tinjauan Metode Sampling
b) Ukuran Sampel, Validitas Eksternal: Generalisasi dari Sampel
c) Apa itu Validitas Internal ?, Ancaman terhadap Validitas Internal
d) Bagaimana Peneliti Meminimalkan Ancaman ini terhadap Validitas Internal?
e) Pembahasan Tugas A4.3
7. Minggu ke: VII (Ketujuh)
a) Presentasi Tugas A4.3
8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)
a) UTS
9. Minggu ke: IX (Kesembilan)
a) Instrumentasi: Apa itu Data?, Sarana untuk Mengklasifikasikan Instrumen Pengumpulan Data
b) Contoh Instrumen Pengumpulan Data
c) Norma-Referenced Versus Criterion-Referenced Instruments, Measurement Scales
d) Mempersiapkan Data untuk Analisis
10. Minggu ke: X (Kesepuluh)




a) Validitas dan Keandalan, Pentingnya Instrumentasi, Validitas, Keandalan yang Valid




b) Statistik Deskriptif: Statistik Versus Parameter, Dua Jenis Fundamental dari Data Numerik, Jenis Skor, Teknik Meringkas Data Kuantitatif, Teknik Meringkas Data Kategoris




c) Statistik inferensial: Apa Statistik yang Inferensial, Logika Statistik Inferensial, Uji Hipotesis, Signifikansi Statistik Praktis Versus, Teknik Inferensi




d) Statistik dalam Perspektif: Pembelajaran Interaktif dan Terapan, Pendekatan Penelitian, Perbandingan Kelompok: Data Kuantitatif, Mengaitkan Variabel dalam Grup: Data Kuantitatif, Membandingkan Kelompok: Data Kategoris, Mengaitkan Variabel Dalam Grup: Data Kategoris, Rekaman Rekomendasi




e) Pembahasan Tugas A4.1




11. Minggu ke: XI (Kesebelas)




a) Pelaksanaan Tugas A4.1




12. Minggu ke: XII (Keduabelas)




a) Metodologi Penelitian Kuantitatif:




b) Penelitian Subjek-Tunggal, Penelitian Korelasi




c) Penelitian kausal-komparatif, Penelitian survei




d) Sifat Penelitian Kualitatif, Pengamatan dan Wawancara, Analisis Konten




- -




13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)




a) Pengantar Penelitian Kualitatif: Sifat Penelitian Kualitatif, Observasi dan Wawancara, Analisis Isi




b) Metodologi Penelitian Kualitatif: Penelitian Etnografi, Penelitian Historis,




c) Studi Metode Campuran: Penelitian Metode Campuran




d) Penelitian oleh Praktisi: Penelitian Tindakan




- -




14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)




a) Menulis Proposal Penelitian dan Laporan: Menyiapkan Proposal Penelitian dan Laporan




b) LAMPIRAN A: Bagian dari Daftar Angka Acak




c) LAMPIRAN B: Nilai yang Dipilih dari Tabel Kurva Normal




d) LAMPIRAN C: Distribusi Chi-Square




e) LAMPIRAN D: Menggunakan Microsoft Excel




15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)




a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)




16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)




a) UAS.




.




MKK_K18-Manajemen Pelatihan_[3]




Link RPS, Link Buku Referensi.




Pokok-pokok/materi perkuliahan




1. Minggu ke: I (Pertama)




a) Pengertian dan Perbedaan pelatihan, pendidikan, pengembangan dan pembelajaran




b) Kerangka Konseptual Pelatihan-I: Pengantar Pengembangan Pelatihan dan Pendidikan




c) Tujuan pelatihan, Bidang pelatihan, Kelemahan dan masalah pelatihan, Signifikansi Pelatihan,




d) Manual Pelatihan, Gaya Belajar dan Belajar, Proses Belajar: Sedikit Teori Belajar yang Baik.




e) Pembahasan Tugas A3




2. Minggu ke: II (Kedua)




a) Tujuan pelatihan, mengembangkan program pelatihan yang komprehensif, mengkaji kebutuhan dan kemampuan,




b) Memilih bidang studi dan menetapkan tujuan pembelajaran, metode pembelajaran, menerapkan program pelatihan, Strategi, Bantuan untuk perancangan dan pelaksanaan pelatihan, Keterampilan pelatihan dan presentasi, Monitoring dan evaluasi




c) Kerangka Konseptual Pelatihan-II: Pembelajaran Orang Dewasa, elemen dan profil gaya belajar, Prinsip Pelatihan dan Pembelajaran yang Efektif, Pelatihan Efektif




d) Alasan pedagogis pembelajaran orang dewasa




- -




3. Minggu ke: III (Ketiga)




a) Presentasi Tugas A3




4. Minggu ke: IV (Keempat)




a) Pendekatan Pelatihan, Prosedur Pelatihan, Kebutuhan Pelatihan, Penilaian, Pelatihan untuk Pertunjukan,




b) Desain Ruang Pelatihan, Peran dan tanggung jawab spesialis HRD dan Pelatihan.




c) Kekuatan dan kelemahan berbagai bentuk pelatihan dan pembiayaan, termasuk pelatihan publik;




d) Pelatihan non-pemerintah; pelatihan berbasis perusahaan; pelatihan sektor informal, termasuk magang tradisional; pungutan pelatihan; dan dana pelatihan.




e) Pembahasan Tugas A4.2




5. Minggu ke: V (Kelima)




a) Merancang Rencana Pelatihan




b) Tujuan Merancang Rencana Pelatihan, Pelatihan Berbasis Kompetensi, Psikologi Kompetensi, Merancang & Melaksanakan Program Pelatihan & Pengembangan Tertentu, Pelatihan Karyawan Baru.




c) Metode dan Gaya Pelatihan I: Pengantar Metode dan Teknik Pelatihan, Pelatihan Sensitivitas, Tentang Praktek Kerja Lapangan, Keterampilan Mengajar dan Presentasi Dasar.




d) Metode dan Gaya Pelatihan II: Metode Pelatihan, Kriteria Seleksi Metode, Hubungan antara prinsip pengajaran dan metode pembelajaran, Pelatihan Berbasis Komputer (CBT)




- -




6. Minggu ke: VI (Keenam)




a) Evaluasi Pelatihan




b) Pendahuluan, konsep dan prinsip, Evaluasi Pelatihan, Evaluasi Proses dan Hasil Pelatihan




c) Metode Penilaian Evaluasi & Pelatihan




d) Evaluasi Program, Merencanakan Evaluasi Program, Tingkat Evaluasi, Metode Evaluasi, Umpan Balik dan Penilaian, Mengevaluasi Staf Pelatihan, Menilai Keuntungan Pelatihan, Tutorial.




e) Pembahasan Tugas A4.3




7. Minggu ke: VII (Ketujuh)




a) Presentasi Tugas A4.3




8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)




a) UTS




9. Minggu ke: IX (Kesembilan)




a) Manajemen Pengembangan, Pelatihan Karyawan & Pelatihan Pelatih,




b) Membimbing dan Melatih,




c) Keuntungan Pelatihan Manajemen, Praktik Pelatihan,




d) Pelatihan Pelatih, Pelatihan untuk Keanekaragaman.




- -




10. Minggu ke: X (Kesepuluh)




a) Perspektif Tokoh: Belajar di Tempat Kerja: Evolusi Profesi Pelatihan




b) Evolusi Peningkatan Kinerja Manusia, Kasus Bisnis untuk Pembelajaran, Konsultasi Kinerja: Proses untuk Menjamin Keterampilan Menjadi Kinerja




c) Perspektif Luminary: Belajar Berhubungan dg Hasil Bisnis, Mengelola Belajar Seperti Bisnis, Tip untuk Sukses Outsourcing, Menggunakan Teknologi untuk Mengelola Pembelajaran




d) Kekayaan Intelektual: Lindungi Apa Hormat dan Menghindari, Mengambil Apa yang Milik Seseorang Lain, Berkhotbah untuk Paduan Suara: Masa Depan Manajemen Bakat Terpadu




e) Pembahasan Tugas A4.1




11. Minggu ke: XI (Kesebelas)




a) Pelaksanaan Tugas A4.1




12. Minggu ke: XII (Keduabelas)




a) Mendefinisikan Kualitas Mengajar




b) Mengapa Kualitas Mengajar menjadi isu penting




c) definisi Mutu Pengajaran yang umum diterima




d) Apa itu guru "baik"




- -




13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)




a) Kualitas dan penelitian: Beasiswa pengajaran, Mengadopsi pendekatan yang berpusat pada pembelajaran: Contoh komunitas belajar




b) Masa depan Pendidikan Tinggi dan Mutu Pengajaran




c) Tujuan dan Isi: pengalaman berulang, tujuan dan metode untuk mendukung Mutu Pengajaran,




d) penggerak utama yang mendukung Mutu Pengajaran, dan faktor-faktor yang menghambat Mutu Pengajaran?




- -




14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)




a) Dampak dan Penjaminan Mutu Pengajaran Mutu




b) Apakah Institusi Pendidikan Tinggi menindaklanjuti inisiatif Mengajar Berkualitas dan menilai hasilnya?




c) Metode tradisional dan inovatif digunakan untuk menilai dan memperbaiki prakarsa Pengajaran Mutu




d) Penilaian Dampak Pengajaran Mutu: beberapa temuan, Masa Depan Pendidikan Tinggi dan Pengajaran Mutu




- -




15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)




a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)




16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)




a) UAS.




.




MKB_K01-Pengembangan Kurikulum PAI_[3]




Link RPS, Link Buku Referensi.




Pokok-pokok/materi perkuliahan




1. Minggu ke: I (Pertama)




a) Definisi Kurikulum dan Pembelajaran




b) Konsep kurikulum, Hubungan antara kurikulum dan pengajaran, Model hubungan kurikulum pembelajaran, Kurikulum sebagai sebuah disiplin, Kontribusi khusus kurikulum




c) Penjelasan istilah, Jenis pengembangan kurikulum, Sumber prinsip kurikulum, Jenis prinsip kurikulum




d) Sepuluh aksioma kurikulum




e) Pembahasan Tugas A3




2. Minggu ke: II (Kedua)




a) Perencanaan kurikulum: proses multi-level, multisector, Ilustrasi keputusan kurikulum, Variasi kurikulum di sekolah, Pengembangan berkelanjutan




b) Tingkat perencanaan, Sektor perencanaan, Struktur hierarchical, Pembatasan struktur hierarchical




c) Upaya kurikulum pada berbagai tingkat (tingkat 1: kelas, tingkat 2: tim, pangkat (jabatan) dan bagian, tingkat 3: sekolah, tingkat 4: wilayah, tingkat 5 negara)




d) Upaya kurikulum di berbagai berbagai sektor dalam negara (sector 1: regional, sector 2: nasional, sector 3 : Internasional)




- -




3. Minggu ke: III (Ketiga)




a) Presentasi Tugas A3




4. Minggu ke: IV (Keempat)




a) Perencanaan Kurikulum: dimensi manusia, Sekolah sebagai perpaduan unik, Lemparan pemain: (Administrator, Siswa, Orang awam, guru)




b) Proses memimpin dan mengelompokkan kurikulum (1. Proses Perubahan,2. Hubungan Interpersonal,3. Keterampilan kepemimpinan,4. Keterampilan Komunikasi)




c) Model pengembangan kurikulum: memilih model, variasi dalam model (1. The Tyler Model,2. The Taba Model,3. The Oliva Model), konsiderasi kurikulum




d) Filsafat dan tujuan Pendidikan: Tujuan dan sasaran kurikulum, Tujuan dan sasaran pembelajaran, tujuan umum dan tujuan awal, filosofi Pendidikan (rekonstruksionism, perennialism, essensialism, progressifism). Formulasi filosofi, nilai sebuah filosofi, permasalahan pengembangan dan implementasi filosofi




e) Pembahasan Tugas A4.2




5. Minggu ke: V (Kelima)




a) Data penentuan proses pengambilan keputusan: (dunia yang selalu berubah, pertanyaan-pertanyaan yang mucul, keterampilan abad 21, kategori kebutuhan, skema klasifikasi (kebutuhan siswa menurut tingkat, kebutuhan siswa menurut jenis, kebutuhan masyarakat menurut tingkat, kebutuhan masyarakat menurut jenisnya)




b) Tujuan, sasaran dan produk kurikulum: Hirarkhi outcome (hasil), permasalahan yang ada, definisi tujuan dan sasaran, penempatan tujuan dan sasaran, tujuan dan sararan kurikulum pemerintah (negara)




c) Pengorganisasian dan pengimplementasian kurikulum: menilai organisasi kurikulum, sistem, struktur, program, dan praktek (SD, SMP, SMA dan Sekolah Magnet [pilihan]), program-program dan praktik-praktek yang bersamaan, panggilan untuk reformasi kurikulum




d) Evaluasi Kurikulum: penjelasan istilah, tujuan dan masalah evaluasi kurikulum, pembatasan evaluasi, perbedaan evaluasi dan penelitian, model evaluasi, penilaian prinsip-prinsip pedoman pengembangan dan organisasi kurikulum, 8 konsep evaluasi kurikulum




- -




6. Minggu ke: VI (Keenam)




a) Kurikulum digital: merubah dunia, kompetisi global, literasi (kemahiran), trend sekarang, pembelajaran online, pembelajaran campuran, pembelajaran mobile, asesmen berbasis computer, sumber daya pendidikan yang terbuka, masyarakat digital.




b) Permasalahan kurikulum terkini:1. Inisiatif Akademik,2. pengaturan sekolah alternative,3. Pendidikan Pendidikan bilingual/bicultural,4. pensensoran,5. Gender dan sekolah khusus laki-laki/perempuan,




c)6. Pendidikan kesehatan,7. MUltikultur.8. Privatiasasi9. Ketentuan sekolah berkebutuhan khusus,10. Agama dalam Pendidikan umum,11. Penjadwalan,12. Standarisasi/penilaian




d) Peningkatan yang diperlukan untuk reformasi kurikulum




e) Pembahasan Tugas A4.3




7. Minggu ke: VII (Ketujuh)




a) Presentasi Tugas A4.3




8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)




a) UTS




9. Minggu ke: IX (Kesembilan)




a) Kurikulum terpadu: Jenis dam ciri kurikulum terpadu, Keterpaduan multidisiplin, Keterpaduan antardisiplin, Keterpaduan transdisiplin, Komponen pokok dalam kurikulum terpadu. Pelurusan kurikulum




b) Bentuk Kurikulum Terpadu Dalam Konteks Pembelajaran: Tujuan umum kurikulum terpadu, Project- based learning, Problem-based learning




c) Rancangan pembelajaran dan pengajaran pada kurikulum terpadu: Gardner’s Multiple Intelligence, Technological intelligence




d) Perancangan Kurikulum Problem Based Learning: Elemen kurikulum, Perancangan kurikulum, Tingkatan kurikulum, Peta kurikulum, Langkah-langkah perancangan kurikulum, Perancangan kurikulum yang spesifik untuk PBL, Komponen dalam rancangan kurikulum PBL




- -




10. Minggu ke: X (Kesepuluh)




a) Pengembangan Kurikulum 2013




b) Paradigma kurikulum 2013, Perubahan–perubahan dalam kurikulum 2013




c) Pendekatan saintifik dalam pembelajaran (A. Konsep pendekatan saintifik, B. Hakikat Pendekatan Ilmiah (Scientific Approach):1. Kriteria-Kriteria Pendekatan Ilmiah dan Non-Ilmiah dalam Pembelajaran,2. Kaidah-kaidah Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran,3. Implementasi pendekatan saintifik dalam pembelajaran)




d) Desain pembelajaran berbasis saintifik: (A. Pembelajaran Karakter, B. Pembelajaran tematik integrative, C. Memilih desain pembelajaran, D. Model Pembelajaran saintifik, E. Menyiapkan perangkat pembelajaran, F. Penilaian, G. Media, Alat lat dan Sumber Pembelajaran)




e) Pembahasan Tugas A4.1




11. Minggu ke: XI (Kesebelas)




a) Pelaksanaan Tugas A4.1




12. Minggu ke: XII (Keduabelas)




a) Konsep dan Desain kurikulum alternatif, Tipologi Program Pendidikan Alternatif




b) Fitur efektif dari program pendidikan dua bahasa: review penelitian dan Praktik terbaik, prinsip program pendidikan dua bahasa




c) Adaptasi, akomodasi dan Modifikasi kurikulum




d) Contoh Implementasi kurikulum Nasional dg Kurikulum Cambridge




- -




13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)




a) materi pokok pemikiran kurikulum dalam tradisi pendidikan Islam klasik: al-Farabiy (w. 950), Ibn Sina (w. 1037 M), al-Ghazaliy (w. 1111 M), Ibn Rusyd (w. 1198) dan Ibn Khaldun (w. 1406).




b) materi pokok pemikiran kurikulum pendidikan Islam kurun modern dan kontemporer: Jamaludddin al-Afghani (w. 1897 M.), Muhammad Abduh (w. 1905 M.), Rasyid Ridha (w. 1935 M.), Ismail Raji’ al-Faruqi (w, 1986 M.), Fazlurrahman (w. 1988 M.), Naquib al-Attas,, dan Sayyid Hossein Nasr




c) Integrasi kurikulum umum dan agama pada lembaga pendidikan Islam tingkat dasar dan menengah.




d) Integrasi kurikulum umum dan agama pada lembaga pendidikan tinggi Islam




- -




14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)




a) Pengembangan Kurikulum Pendidikan Tinggi sesuai KKNI




b) Kebutuhan untuk Kurikulum Pendidikan Global




- -




- -




- -




15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)




a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)




16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)




a) UAS.




.




MKB_K02-Perencanaan dan Desain Pembelajaran PAI_[3]




Link RPS, Link Buku Referensi.




Pokok-pokok/materi perkuliahan




1. Minggu ke: I (Pertama)




a) Pengantar Desain Pembelajaran: Model Pendekatan Dick dan Carey untuk Merancang Pembelajaran,




b) Komponen Model Pendekatan Sistem, Identifikasi Tujuan Pembelajaran, Melakukan Analisis Pembelajaran, Analisis Pembelajar dan Konteks, Merumuskan Tujuan Kinerja,




c) Mengembangkan Instrumen Penilaian, Mengembangkan Strategi Pembelajaran, Mengembangkan dan Memilih Bahan Ajar, Mendesain dan Melakukan Evaluasi, Pembelajaran Formatif, Pembelajaran Revisi, Rancangan dan Pelaksanaan Evaluasi Formatif,




d) Menggunakan Model Pendekatan Sistem, Mengapa Menggunakan Pendekatan Sistem? Untuk Tipe Pembelajaran dan Pengelompokan Siswa Apakah Pendekatan Sistemnya Tepat ?, Siapa yang Harus Menggunakan Pendekatan Sistem?




e) Pembahasan Tugas A3




2. Minggu ke: II (Kedua)




a) Mengidentifikasi Tujuan Pembelajaran Menggunakan Analisis Front-End:




b) Konsep: Analisis Kinerja, Penilaian Kebutuhan, Analisis pekerjaan, Kejelasan Tujuan Pembelajaran, Peserta didik, Konteks, dan Alat, Kriteria untuk Menetapkan Tujuan Pembelajaran.




c) Melakukan Analisis Sasaran: Tujuan, Latar Belakang,




d) Konsep: Informasi Verbal, Kecakapan Intelektual, Kecakapan Psikomotor, Sikap, Strategi Kognitif, Prospek Hasil Belajar Bloom, Prosedur Analisis Sasaran, Saran Lebih Banyak untuk Mengidentifikasi Langkah-langkah dalam Sasaran




- -




3. Minggu ke: III (Ketiga)




a) Presentasi Tugas A3




4. Minggu ke: IV (Keempat)




a) Mengidentifikasi subordinat dan Entry Skills: Tujuan, Latar Belakang,




b) Konsep: Pendekatan hierarkis, analisis prosedural, analisis kluster, teknik analisis untuk tujuan sikap, teknik analisis untuk domain kombinasi, diagram analisis Pembelajaran, analisis tugas kognitif, keterampilan masuk, keanggunan keterampilan masuk




c) Menganalisis Pembelajar dan Konteks: Tujuan, Latar Belakang,




d) Konsep: Analisis Learner, Data untuk Analisis Learner, Analisis Konteks Kinerja, Data Analisis Konteks Kinerja, Analisis Konteks Pembelajaran, Data Analisis Konteks Pembelajaran, Konteks Sekolah Umum, Evaluasi dan Revisi Analisis Pembelajaran




e) Pembahasan Tugas A4.2




5. Minggu ke: V (Kelima)




a) Menulis Tujuan Kinerja: Tujuan, Latar Belakang




b) Konsep: Tujuan Kinerja, Fungsi Tujuan, Bagian dari Tujuan, Derivasi Perilaku, Derivasi Kondisi, Derivasi Kriteria, Proses untuk Menulis Tujuan, Evaluasi Tujuan




c) Mengembangkan Instrumen Penilaian: Tujuan, Latar Belakang




d) Konsep: Tes yang Dirujuk Norma dan Kriteria-Rujukan, Empat Jenis Tes yang Diindikasikan Kriteria dan Kegunaannya, Desain Uji, Tingkat Penguasaan, Kriteria Item Uji, Kriteria Penguasaan, Format Item Uji dan Tujuan Kinerja 146 Tes Obyektif, Instrumen Penilaian Alternatif untuk Pertunjukan, Produk, dan Sikap, Penilaian Portofolio, Kesesuaian dalam Proses Desain




- -




6. Minggu ke: VI (Keenam)




a) Merencanakan Strategi Pembelajaran: Landasan Teoretis: Tujuan, Latar Belakang,




b) Konsep: Komponen Pembelajaran Strategi Pembelajaran, Komponen Pembelajaran untuk Pembelajar Kedatangan dan Tingkat Kemampuan yang Berbeda, Komponen Pembelajaran untuk Berbagai Hasil Pembelajaran, Komponen Pembelajaran untuk Strategi Konstruktivis




c) Perencanaan Logistik dan Manajemen untuk Strategi Pembelajaran: Tujuan, Latar Belakang




d) Konsep: Pemilihan Sistem distribusi, Urutan Konten dan Klaster, Pengelompokan Siswa, Pemilihan Sistem Media dan distribusi, Konsolidasi Pemilihan Media dan Konfirmasi atau Pilih Sistem distribusi




e) Pembahasan Tugas A4.3




7. Minggu ke: VII (Ketujuh)




a) Presentasi Tugas A4.3




8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)




a) UTS




9. Minggu ke: IX (Kesembilan)




a) Mengembangkan Materi Ajar: Tujuan, Latar Belakang




b) Konsep: Peran Perancang dalam Pengembangan Material dan distribusi Pembelajaran, Sistem distribusi dan Seleksi Media, Komponen Paket Pembelajaran, Bahan Ajar yang Ada, Bahan Ajar dan Evaluasi Formatif




c) Merancang dan Melakukan Evaluasi Formatif: Tujuan, Latar Belakang




d) Konsep: Desain Evaluasi Formatif, Peranan Materi Pelajaran, Pembelajaran, dan Spesialis dalam Evaluasi Formatif, Evaluasi one-to-one dg Peserta didik, Evaluasi Kelompok Kecil, Percobaan Lapangan, Evaluasi Formatif terhadap Material yang Dipilih, Evaluasi Formatif Instruktur-Led (tatap muka oleh guru) Pembelajaran, Pengumpulan Data untuk Materi yang Dipilih dan Pembelajaran Instruktur-Led (tatap muka oleh guru), Kekhawatiran yang Mempengaruhi Evaluasi Formatif, Pemecahan Masalah selama Desain Pembelajaran




- -




10. Minggu ke: X (Kesepuluh)




a) Merevisi Bahan Ajar: Tujuan, Latar Belakang




b) Konsep: Analisis Data Percobaan One-to-One, Analisis Data Kelompok Kecil dan uji coba, Urutan untuk Memeriksa Data, Proses Revisi, Revisi Bahan yang Dipilih dan Pembelajaran Instruktur-Led (tatap muka oleh guru)




c) Merancang dan Melakukan Evaluasi Sumatif: Tujuan, Latar Belakang




d) Konsep: Tahap Penilaian Pakar Evaluasi Sumatif, Fase Dampak Evaluasi Sumatif, Perbandingan Evaluasi Formatif dan Summatif




e) Pembahasan Tugas A4.1




11. Minggu ke: XI (Kesebelas)




a) Pelaksanaan Tugas A4.1




12. Minggu ke: XII (Keduabelas)




a) Mengenal Model desain pendidikan (pembelajaran)




b) Penutupan Pelajaran dg Contoh atau 40 Cara Meninggalkan Pelajaran




c) Apa yang akan terus menjadi nilai tawar: mLearning, Digitization of ILT (pembelajaran campuran atau sepenuhnya online), Microlearning, Alat Dukungan Kinerja, Gamifikasi, Pembelajaran Sosial, Aplikasi Mobile atau Apps untuk pembelajaran, Pembelajaran berbasis video (Video dan Video Interaktif),




d) Gen-mendatang LMS / LCMS, alat eLearning yang cepat, pembelajaran informal




- -




13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)




a) Munculnya era-peningkatan adopsi




b) Portal pembelajaran




c) Personalisasi




d) Kurasi




- -




14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)




a) Memunculkan atau Menjadi kan Dewasa - Hati-hati:




b) Kecerdasan Buatan (Al) dalam belajar




c) AR / VR untuk menciptakan belajar




d) Big Data - Pelaporan dan Analytics dan penggunaannya dalam penentuan ROI




e) Learner Analytics untuk meningkatkan pengalaman belajar




15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)




a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)




16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)




a) UAS.




.




MKB_K03-Teknologi dan Media Pembelajaran PAI_[3]




Link RPS, Link Buku Referensi.




Pokok-pokok/materi perkuliahan




1. Minggu ke: I (Pertama)




a) Konsep media pembelajaran: Pengertian media pembelajaran, Posisi media pembelajaran, Fungsi media pembelajaran




b) landasan dan prinsip-prinsip penggunaan media pembelajaran: Landasan Penggunaan Media Pembelajaran, Prinsip-prinsip Penggunaan Media Dalam Pembelajaran, Perangkat Media Pembelajaran




c) manfaat media pembelajaran




d) klasifikasi dan karakteristik media pembelajaran: Media Visual, Media Audio, Media Audiovisual, Media cetak, Media Model, Media Realita, Komputer dalam Proses Belajar, Multimedia




e) Pembahasan Tugas A3




2. Minggu ke: II (Kedua)




a) pengembangan media pembelarajan berbasis ICT: Pengertian, Ragam, dan Fungsi Media Pembejalaran, ICT dalam Pembelajaran,




b) Memanfaatkan atau Mengembangkan Sendiri Media Pembelajaran, Perangkat Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis ICT,




c) perencanaan dan penggunaan media pembelajaran untuk anak usia dini:




d) pengembangan media pembelajaran anak usia dini,




- -




3. Minggu ke: III (Ketiga)




a) Presentasi Tugas A3




4. Minggu ke: IV (Keempat)




a) Pemeliharaan media pembelajaran:




b) hakekat sumber belajar: Pengertian Sumber Belajar, Fungsi Sumber Belajar, Jenis Sumber Belajar, Pemanfaatan Sumber Belajar




c) pemanfaatan media dan sumber belajar pembelajaran di TK: Pemanfaatan Media di TK, Media Pembelajaran di Taman Kanak-kanak, Kriteria Pemilihan Media dan Sumber Belajar, Aplikasi Media dan Sumber Belajar AUD, Pemanfaatan Media Pembelajaran yang kreatif di Taman Kanak-kanak,




d) Alat permainan edukatif dan media dg bahan-bahan limbah




e) Pembahasan Tugas A4.2




5. Minggu ke: V (Kelima)




a) Teknologi dan Pembelajaran Siswa: Menuju Model Pengajaran yang Berpusat pada Siswa:




b) penekanan pada identitas unik pembelajar




c) menyediakan lingkungan belajar aktif




d) Mengintegrasikan Teknologi ke dalam instruksi kelas




- -




6. Minggu ke: VI (Keenam)




a) Peran dan Fungsi Teori dalam Pengembangan dan Distribusi Pendidikan Online: Dasar-dasar Teori Pendidikan untuk Pembelajaran Online, menuju Teori Pembelajaran Online, Menempatkan Penilaian dan Pengakuan Pembelajaran Sebelumnya (PLAR) dalam Lingkungan Belajar Online




b) Memahami Teknologi e-Learning-in-Practice melalui Filosofi-Praktik: Infrastruktur dan Dukungan untuk Pengembangan Konten, Mengembangkan Infrastruktur untuk Pembelajaran Online, Teknologi Pembelajaran Online (E-learning), Karakteristik Media Pembelajaran Interaktif Online,




c) "In-Your-Pocket" dan "On-the-Fly:" Memenuhi Kebutuhan Generasi Terkini Pembelajar Online Terbaru dg Teknologi Pembelajaran Mobile, Perangkat Lunak Sosial untuk Mendukung Peserta Belajar Jarak Jauh




d) Desain dan Pengembangan Program Online: Pengembangan Program Online, Nilai Tambah - Editor dalam Desain dan Pengembangan Program Online, Membuat Keputusan Keuangan yang Relevan mengenai Teknologi dalam Pendidikan, Dilema Berkualitas dalam Pendidikan Online Revisited




e) Pembahasan Tugas A4.3




7. Minggu ke: VII (Ketujuh)




a) Presentasi Tugas A4.3




8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)




a) UTS




9. Minggu ke: IX (Kesembilan)




a) Distribusi, Quality Control, dan Dukungan Siswa untuk Pembelajaran Online: Mengajar dalam Konteks Pembelajaran Online, Pusat Panggilan di Pendidikan Jarak Jauh




b) Dukungan Perpustakaan untuk e-Learning: e-Resources, e-Services, dan Faktor Manusia




c) Mendukung Online Learner




d) Mengembangkan Tim Keterampilan dan Mencapai Tim Proyek Online




- -




10. Minggu ke: X (Kesepuluh)




a) Memunculkan teknologi untuk belajar




b) Pendahuluan, Perubahan Tekanan dan Tren, Apa yang kita ketahui tentang belajar




c) Teknologi, Pengajaran, dan Pembelajaran, Media dan teknologi, Perubahan siklus dan pola masa depan,




d) Pelajar baru Pendidik baru Keterampilan Baru ?




e) Pembahasan Tugas A4.1




11. Minggu ke: XI (Kesebelas)




a) Pelaksanaan Tugas A4.1




12. Minggu ke: XII (Keduabelas)




a) Mengajar di Lingkungan Belajar Online: Ikhtisar: Apa itu Pembelajaran Online ?, Keuntungan Belajar Online, Keuntungan Mengajar Secara Online, Tantangan Pengajaran Online, Pertanyaan Umum, Persyaratan Umum




b) Mengajar Pembelajaran Online: Mempersiapkan untuk Mengajar secara Online, Mempersiapkan Siswa untuk Belajar Online, Pertanyaan Umum, Panduan Siswa untuk Konvensi Komunikasi Online




c) Tantangan Belajar Mengajar, Menstrukturisasi Pembelajaran Online (Organisasi Pembelajaran, Komunikasi), Menciptakan interaksi Siswa (Interaksi Siswa-ke-Siswa, interaksi antar fakultas, Nada), Fokus Pedagogis: Memfasilitasi Diskusi




d) Menilai Pembelajaran Siswa: Apa itu Penilaian ?, Mengevaluasi Kinerja Siswa untuk Memandang Tujuan, Menilai apakah Pembelajaran "Bekerja", Sumber Daya: Mengatasi Masalah Siswa, Mengatasi Masalah Teknologi, Sumber Daya dan Referensi Elektronik




- -




13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)




a) Menggunakan Teknologi Fleksibel untuk Memenuhi Kebutuhan Pembelajar yang Beragam: Apa yang Guru Bisa Lakukan: keragaman di kelas, teknologi mendukung diferensiasi, instruksi terdiferensiasi




b) Alat yang Tersedia Hari Ini: Apa yang Dapat Dilakukan oleh Guru: BERBICARA TEXT (Membuat Tulisan Berbicara untuk Siswa), Sumber Web (Menemukan Sumber Daya Elektronik yang Berguna,




c) Meningkatkan Sumber Daya Elektronik), Penyelenggara Grafis (Menggunakan Perancang Grafis Berbasis Komputer), Pengolah Kata (Memperkuat Tata Bahasa dan Ejaan, Menambahkan Komentar, Mengukur Keterbacaan,)




d) Apa yang Dapat Dilakukan oleh Sekolah dan Distrik untuk Mendukung Penggunaan Teknologi: Apa yang Dimiliki Masa Depan, tekanan untuk berubah, penerbit buku teks online, mencapai desain universal untuk memenuhi kebutuhan semua siswa,




- -




14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)




a) Media Sosial untuk Pengajaran dan Pembelajaran




b) Latar Belakang, Ikhtisar: Kecakapan, Teknologi, dan Pengajaran




c) Kecakapan dan Media Sosial, Kecakapan Penggunaan Media Sosial, Kecakapan Profesional Penggunaan Media Sosial, Kecakapan Pengajaran Penggunaan Media Sosial




d) Komunitas Virtual, Hambatan terhadap Kecakapan Penggunaan Media Sosial




- -




15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)




a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)




16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)




a) UAS.




.




MKB_K04-Model dan Strategi Pembelajaran PAI_[3]




Link RPS, Link Buku Referensi.




Pokok-pokok/materi perkuliahan




1. Minggu ke: I (Pertama)




a) Kerangka referensi: awal inquiry memperkuat komunitas pembelajar




b) awal datangnya model pengajaran dan penggunaannya: unsur-unsur dalam model pembelajaran: sintakmatik, sistem sosial, prinsip reaksi, sistem pendukung, dampak instruksional dan dampak pengiring




c) mengajar sebagai inquiry mengambil dari penelitian mendasar




d) pengembangan pengetahuan, metakognisi, dan konsepsi kecerdasan




e) Pembahasan Tugas A3




2. Minggu ke: II (Kedua)




a) mengajar dan ekuitas: Gender, Uang, Ras, dan Budaya




b) rumpun social, rumpun model-model pembelajaran: Rumpun Model Pengolahan Informasi (The Informatio Processing Model Family), Rumpun Model Personal (The Personal Family), Rumpun Model Sosial (The Social Model), Rumpun Model Sistem Perilaku (TheBehavioral System Family).




c) mitra dalam belajar: dari dyad ke group investigation




d) bermain peran: belajar perilaku dan nilai social




- -




3. Minggu ke: III (Ketiga)




a) Presentasi Tugas A3




4. Minggu ke: IV (Keempat)




a) pertanyaan jurisprudential: Belajar Memikirkan Kebijakan Sosial




b) mengapa perbedaan individual teori sistem konseptual




c) rumpun pengolahan informasi Belajar Berpikir dg Berpikir




d) berpikir induktif: mengumpulkan, mengorganisir, dan memanipulasi data




e) Pembahasan Tugas A4.2




5. Minggu ke: V (Kelima)




a) memperoleh konsep: keterampilan berpikir dasar




b) scientific inquiry dan inquiry training: seni membuat kesimpulan




c) Memorisasi: memperoleh Fakta Lurus (jujur)




d) synectics: meningkatkan pemikiran kreatif




- -




6. Minggu ke: VI (Keenam)




a) belajar dari presentasi: Advance Organizers




b) mengembangkan intelektual: menyesuaikan model dg perkembangan kognitif




c) rumpun personal: fokus pada pribadi




d) pengajaran nondirective: Pelajar di Pusat




e) Pembahasan Tugas A4.3




7. Minggu ke: VII (Ketujuh)




a) Presentasi Tugas A4.3




8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)




a) UTS




9. Minggu ke: IX (Kesembilan)




a) konsep diri: memodelkan pertumbuhan negara berkembang




b) sistem perilaku keluarga: teori perilaku




c) mastery Learning dan pembelajaran terprogram




d) Direct instruction (pembelajaran langsung)




- -




10. Minggu ke: X (Kesepuluh)




a) Belajar dari simulasi: Latihan dan Pelatihan Diri (melatih diri sendiri), keterampilan professional




b) kondisi pembelajaran: focusing dan perencanaan pembelajaran




c) bagaimana mempelajari pelajaran pengajaran: Komunitas Belajar Profesional




d) gaya belajar dan model pengajaran: membuat ketidakpuasan produktif




e) Pembahasan Tugas A4.1




11. Minggu ke: XI (Kesebelas)




a) Pelaksanaan Tugas A4.1




12. Minggu ke: XII (Keduabelas)




a) Mempromosikan Pembelajaran Sosial dan Emosional:1. Kebutuhan akan Pembelajaran Sosial dan Emosional,2. Mencerminkan Praktik Anda yang Sedang Berjalan,




b)3. Bagaimana Pendidikan Sosial dan Emosional Fit di Sekolah ?,4. Mengembangkan Keterampilan Sosial dan Emosional di Ruang Kelas




c)5. Menciptakan Konteks Pembelajaran Sosial dan Emosional,6. Memperkenalkan dan Mempertahankan Pendidikan Sosial dan Emosional




d)7. Mengevaluasi Kesuksesan Pembelajaran Sosial dan Emosional,8. Bergerak Maju: Menilai Kekuatan, Prioritas, dan Langkah Selanjutnya




- -




13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)




a) Faktor Kunci Yang Membentuk Semua Pengajaran: Pergeseran Paradigma, Spektrum, Manfaat Teori Universal




b) Kerangka tentang Pengajaran dan Pembelajaran: Gambaran Umum Spektrum, Hubungan O-T-L-O, Kebutuhan akan Spektrum




c) The Anatomy of Any Teaching Style: The Pre-Impact Set, The Impact Set, The Post-Impact Set




d) Umpan Balik: Empat Kategori Masukan, Kombinasi Umpan Balik, Tingkat Privasi Selama Umpan Balik, Ringkasan Aset dan Kewajiban Berbagai Bentuk Umpan Balik




- -




14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)




a) Strategi Membaca untuk Kelas Studi Sosial




b) Sebelum membaca: 1: Menetapkan tujuan membaca, 2: Membuat koneksi dg pengetahuan latar belakang




c) Saat membaca: 3: Memahami penyusunan teks, 4: Membuat koneksi antar teks,




d) 5: Memantau pemahaman melalui tanya jawab, 6: Menyintesis informasi lintas teks




- -




15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)




a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)




16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)




a) UAS.




.




MKB_K05-Metodologi Pembelajaran PAI_[3]




Link RPS, Link Buku Referensi.




Pokok-pokok/materi perkuliahan




1. Minggu ke: I (Pertama)




a) Mengajar di era standar dan akuntabilitas




b) Mengelola ruang kelas untuk pembelajaran yang efektif: manajemen kelas: pencegahan, manajemen kelas: intervensi




c) Standar dan perencanaan pembelajaran, standar dan tujuan pembelajaran




d) Merumuskan tujuan dan tujuan menggunakan standar, merencanakan penilaian dg standar




e) Pembahasan Tugas A3




2. Minggu ke: II (Kedua)




a) Standar dan implementasi pembelajaran: strategi menanyai di era standar dan akuntabilitas




b) Standar pertemuan melalui strategi pembelajaran berpusat pada siswa guru, standar pertemuan melalui strategi pembelajaran berpusat pada siswa




c) Membangun pada perbedaan siswa: strategi pembelajaran




d) Standar dan penilaian pembelajaran: penilaian pembelajaran di era standar dan akuntabilitas




- -




3. Minggu ke: III (Ketiga)




a) Presentasi Tugas A3




4. Minggu ke: IV (Keempat)




a) Metode Pengajaran Umum: Dasar Pemikiran, Tujuan




b) Pembelajaran Langsung: Apa pembelajaran langsung?, Beberapa keuntungan dari pembelajaran langsung, Beberapa keterbatasan pembelajaran langsung, Bagaimana Anda bisa menggunakan pembelajaran langsung dg sukses? Strategi eksposisi




c) Menggunakan Diskusi sebagai Strategi Mengajar: Apa itu diskusi kelas?, Kapan mungkin Anda menggunakan diskusi sebagai strategi pengajaran?, Beberapa keuntungan menggunakan diskusi, Beberapa batasan dalam menggunakan diskusi, Apa yang harus Anda harapkan dari siswa selama diskusi?, Strategi Interaktif untuk diskusi, bergiliran untuk berbicara




d) Strategi diskusi kelompok, apakah diskusi itu efektif?




e) Pembahasan Tugas A4.2




5. Minggu ke: V (Kelima)




a) Menggunakan Kelompok Kerja sebagai Strategi Mengajar: Mengapa menggunakan kelompok?, Kapan mungkin Anda menggunakan kerja kelompok sebagai strategi pengajaran?, Apa keuntungan dari kerja kelompok?, Apa saja keterbatasan kerja kelompok?




b) Keterampilan pengajaran yang Anda perlukan saat menggunakan kerja kelompok, Menjaga kelompok kerja, Beberapa pengaturan fisik untuk kerja kelompok kecil




c) Grup Buzz, kelompok tapal kuda, Topik atau kelompok masalah




d) Mengevaluasi kerja kelompok




- -




6. Minggu ke: VI (Keenam)




a) Menggunakan Role Play sebagai Strategi Pengajaran: Beberapa saran untuk menggunakan Role Play




b) Pembelajaran Kooperatif sebagai Strategi Mengajar: Kapan kegiatan pembelajaran kooperatif digunakan?, Pendekatan pembelajaran kooperatif: Metode Jigsaw




c) Menggunakan Problem solving sebagai Strategi Mengajar: Apa itu problem solving?, Apa perbedaan antara pengajaran problem solving dan penggunaan problem solving sebagai strategi pengajaran?




d) Beberapa keuntungan menggunakan problem solving sebagai strategi pengajaran, Beberapa keterbatasan dalam menggunakan problem solving sebagai strategi pengajaran, Sudahkah strategi problem solving Anda berhasil?, sebuah strategi problem solving.




e) Pembahasan Tugas A4.3




7. Minggu ke: VII (Ketujuh)




a) Presentasi Tugas A4.3




8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)




a) UTS




9. Minggu ke: IX (Kesembilan)




a) Metodologi pembelajaran e-learning: Pendahuluan:1. Persiapan (Mengapa mengembangkan e-learning?, Pendekatan E-learning, komponen pembelajaran e-learning, sinkron dan asinkron pembelajaran e-learning, Mutu e-learning, Contoh e-learning FAO kursus, Blended learning). Apa yang yang dibutuhkan untuk mengembangkan kursus e-learning? (Kegiatan, Tim, Teknologi)




b) Studi kasus: Kerja IMARK mengalir untuk menghasilkan dan menyampaikan konten e-learning




c) Merancang kursus e-learning: Mengidentifikasi dan mengatur isi kursus (Analisis kebutuhan, Menganalisis target audiens, Mengidentifikasi konten kursus, Mendefinisikan tujuan pembelajaran, Mendefinisikan urutan kursus)




d) Mendefinisikan strategi instruksional, media, evaluasi dan pengiriman (Mendefinisikan metode pembelajaran, Mendefinisikan strategi pengiriman, praktik yang baik, Mendefinisikan strategi evaluasi)




- -




10. Minggu ke: X (Kesepuluh)




a) Membuat konten interaktif: Mempersiapkan konten (Bagaimana pakar materi pelajaran berkontribusi terhadap pengembangan e-learning, Tip untuk pengembangan konten dan gaya bahasa)




b) Membuat papan cerita (Apa itu storyboard ?, Struktur pelajaran e interaktif, Teknik untuk menyajikan konten, Menambahkan contoh, Mengintegrasikan unsur media, Mengembangkan tes praktik dan penilaian, Sumber tambahan)




c) Pengembangan Courseware (Apa pengembangan courseware menyiratkan ?, Authoring tools, Jenis alat authoring, Memilih alat authoring)




d) Mengelola dan mengevaluasi kegiatan belajar: Penyampaian dan evaluasi kursus (Komponen instruktur yang dipimpin atau kursus yang difasilitasi, Merencanakan dan mendokumentasikan kegiatan, Memfasilitasi kegiatan peserta didik, Menggunakan alat komunikasi untuk pembelajaran e-learning, evaluasi kursus). Platform pembelajaran (Apa platform pembelajaran ?, LMS berpemilik vs open-source, Moodle dan solusi LMS open-source lainnya, Solusi untuk konektivitas terbatas atau tidak ada)




e) Pembahasan Tugas A4.1




11. Minggu ke: XI (Kesebelas)




a) Pelaksanaan Tugas A4.1




12. Minggu ke: XII (Keduabelas)




a) Mengenal 150 metode pengajaran:1. Ceramah oleh guru (dan apa lagi yang bisa Anda lakukan!)2. Diskusi kelas yang dilakukan oleh guru (dan apa lagi!)3. Bacaan pertanyaan lisan oleh guru dijawab secara lisan oleh siswa (lalu apa!)4. Kelompok diskusi yang dilakukan oleh ketua siswa terpilih (ya, dan apa lagi!)5. Demonstrasi ceramah oleh guru (dan kemudian teknik lainnya!)6. Demonstrasi ceramah oleh instruktur lain dari bidang khusus (pembicara tamu)7. Presentasi oleh panel instruktur atau siswa8. Presentasi oleh panel siswa dari kelas: kelas diundang untuk berpartisipasi9. Laporan siswa oleh individu10. Laporan kelompok siswa oleh komite dari kelas11. Perdebatan (informal) mengenai isu terkini oleh siswa dari kelas12. Diskusi kelas yang dilakukan oleh komite siswa atau siswa13. Forum14. Papan buletin15. Kelompok kecil seperti tugas, diskusi, Socratic16. Choral speaking 17. Mengumpulkan 18. Tugas Buku Teks 19. Membaca tugas di j misal, monografi, dll.




b) 20. Membaca tugas di buku tambahan 21. Penugasan untuk menggariskan bagian dari buku teks 22. Tugas untuk menjelaskan bacaan tambahan tertentu 23. Perdebatan (formal) 24. Teka-teki silang 25. Memasak makanan di tempat yang dipelajari 26. Pembuatan daftar kosa kata 27. Kosakata latihan 28. Catatan harian 29. Tarian tempat atau periode yang dipelajari 30. Konstruksi ringkasan oleh siswa 31. Boneka rias 32. Kertas istilah yang dibutuhkan 33. Diskusi panel 34. Laporan biografi yang diberikan oleh siswa 35. Melaporkan penelitian dan eksperimen penelitian yang diterbitkan oleh siswa 36. Penelitian perpustakaan tentang topik atau masalah 37. Laporan buku tertulis oleh siswa 38. Bendera




c) 39. Peta teka-teki gambar 40. Hall of Fame berdasarkan topik atau era (pemimpin militer atau politik, pahlawan) 41. Papan flanel 42. Penggunaan pretest 43. Permainan dan simulasi 44. Kartu flash 45. Diagram alir 46. Wawancara 47. Peta, transparansi, bola dunia 48. Mobiles 49. Pelajaran audio-tutorial (instruksi individual) 50. Model 51. Musik 52. Perjalanan lapangan 53. Drama, permainan peran 54. Studi teks terbuka 55. Proyek komite - kelompok kecil 56. Notebook 57. Mural dan montase




d) 58. Proyek kelas 59. Proyek individual 60. Pertandingan kuis 61. Pemodelan di berbagai media 62. Sahabat pena 63. Foto-foto 64. Eksperimen laboratorium yang dilakukan oleh lebih dari dua siswa yang bekerja sama 65. Penggunaan dramatisasi, drama komedi, drama 66. Konstruksi siswa diagram, grafik, atau grafik 67. Pembuatan poster oleh siswa 68. Siswa menggambar gambar atau kartun dg jelas menggambarkan asas atau fakta 69. Pemecahan masalah atau studi kasus 70. Boneka 71. Penggunaan papan tulis oleh instruktur sebagai bantuan dalam pengajaran 72. Gunakan diagram, tabel, grafik, dan diagram oleh instruktur dalam pengajaran 73. Penggunaan pameran dan pertunjukan oleh instruktur 74. Reproduksi 75. Pembangunan pameran dan pertunjukan oleh siswa 76. Penggunaan slide




- -




13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)




a) Mengenal 150 metode pengajaran 78. Penggunaan filmstrips 78. Penggunaan film, film pendidikan, kaset video 79. Penggunaan gambar gerak teater 80. Penggunaan rekaman 81. Penggunaan program radio 82. Penggunaan televisi 83. Bermain peran 84. Tabel pasak 85. Afiliasi sekolah 86. Ilustrasi lisan: penggunaan anekdot dan perumpamaan untuk diilustrasikan 87. Proyek layanan 88. Perangko, koin, dan hobi lainnya 89. Penggunaan sumber daya masyarakat atau lokal 90. Story telling 91. Survei 92. Tutorial: siswa yang ditugaskan ke siswa lain untuk mendapatkan bantuan, pengajaran sebaya 93. Pelatihan: bantuan khusus yang diberikan kepada siswa yang mengalami kesulitan dalam kursus 94. Laporan lisan 95. Kegiatan asosiasi kata




b) 96. Buku kerja 97. Menggunakan studi kasus yang dilaporkan dalam literatur untuk mengilustrasikan prinsip dan fakta psikologis 98. Konstruksi scrapbook 99. Menerapkan teknik statistik sederhana pada data kelas 100. Garis waktu 101. Teknik "dinamika kelompok" 102. Satuan instruksi yang diatur oleh topik 103. Teknik yang tidak direktif diterapkan pada kelas 104. Studi yang diawasi selama periode kelas 105. Penggunaan teks sosiometrik untuk melakukan analisis sosiometrik terhadap kelas 106. Penggunaan teknologi dan sumber pembelajaran 107. Tes teks terbuka, dapatkan tes di rumah 108. Masukan gagasan ke dalam gambar 109. Tuliskan caption untuk bagan, gambar, atau gambar kartun 110. Bacakan dg suara keras 111. Tugas dan pekerjaan rumah yang berbeda 112. Menceritakan tentang sebuah perjalanan 113. Konvensi Mock 114. Mengisi formulir (pajak penghasilan, cek)




c) 115. Menyiapkan editorial untuk kertas sekolah 116. Menghadiri pertemuan dewan, pertemuan babi hutan 117. Bertukar "hal 118. Membuat pengumuman 119. Mengambil bagian (pemilihan masyarakat) 120. Memainkan musik dari negara lain atau waktu 121. Mempelajari sejarah setempat 122. Mengumpulkan daftar warga lanjut usia sebagai narasumber 123. Siswa dari luar negeri (siswa pertukaran) 124. Dapatkan bahan biaya gratis dan rendah 125. Kumpulkan majalah tua 126. Kumpulkan gambar berwarna 127. Kunjungi restoran "etnis" 128. Mengkhususkan diri di satu negara 129. Ikuti pemimpin dunia (di media) 130. Kunjungi agen pekerjaan 131. Mulailah kampanye 132. Lakukan serangkaian 133. Selidiki sebuah kehidupan




d) 134. Membantu seorang imigran 135. Relawan (les, rumah sakit) 136. Mempersiapkan sebuah pameran 137. Mendeteksi propaganda 138. Bergabunglah dg sebuah organisasi 139. Kumpulkan uang untuk tujuan 140. Pilihlah "Hall of Fame" untuk pria 141. Pilihlah " Hall of Fame "untuk perempuan 142. Buatlah peta garam 143. Buatlah sebuah drama 144. Siapkan presentasi untuk kelompok warga lanjut usia 145. Mintalah warga senior untuk mempresentasikan sejarah lokal ke kelas termasuk menampilkan artefak (pakaian, alat, benda, dll..) 146. Menyiapkan surat kabar tiruan pada topik atau era tertentu 147. Gambarkan peta raksasa di lantai kelas 148. Situs arkeologi penelitian 149. Pertukaran program dg sekolah dari berbagai negara bagian 150. Dalam brainstorming kelompok kecil, siswa mengidentifikasi sebuah daftar teknik dan strategi yang paling sesuai dg kelas mereka.




- -




14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)




a) Pendidikan dan metode pengajaran dalam Islam:




b) Institusi Pengajaran dalam Islam: Lembaga Pengajaran Informal, Institusi Pengajaran Formal




c) Metode Pendidikan dan Pengajaran dalam Islam, Pendidikan dg Berkhotbah, Saran dan Perintah, Pengajaran dg Pengulangan (Tikrar), Metode Naratif, Metode Dialog, Pengajaran dg Menetapkan Perumpamaan, Mengajar Melalui Latihan dan Penerapan, Mengajar dg Metode Dikte




d) Pentingnya Lingkungan yang Baik dalam Mengajar, Kontribusi (Nilai) Buku A-Z untuk Pendidikan, Pendidikan Perempuan Muslim




- -




15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)




a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)




16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)




a) UAS.




.




MKB_K06-Evaluasi Pembelajaran PAI_[3]




Link RPS, Link Buku Referensi.




Pokok-pokok/materi perkuliahan




1. Minggu ke: I (Pertama)




a) Konsep dan hakikat evaluasi pembelajaran: Sejarah penilaian Pendidikan, Pengertian dan kedudukan evaluasi dalam pembelajaran, Isu etika terkait dg penilaian




b) Tujuan, fungsi dan prinsip evaluasi pembelajaran, Proses evaluasi dalam Pendidikan, Ciri-ciri evaluasi dalam pendidikan, Objek evaluasi dalam pendidikan




c) Ruang lingkup, karakteristik dan pendekatan evaluasi pembelajaran, Prosedur pengembangan evaluasi pembelajaran




d) Perencanaan dan pelaksanaan evaluasi pembelajaran, Pengolahan dan pelaporan hasil evaluasi pembelajaran




e) Pembahasan Tugas A3




2. Minggu ke: II (Kedua)




a) Teori ukur: prolog: masalah ukuran, ukuran lebesgue, integral lebesgue, ruang ukuran abstrak




b) Modus konvergensi, diferensiasi teorema, tindakan luar, tindakan pra-tindakan, dan ukuran produk




c) Variasi peran dan sifat penilaian: penilaian yang valid dan dapat dipercaya sulit dikembangkan, sifat penilaian yang beragam, kata terakhir dari kehati-hatian: penilaian untuk belajar versus penilaian perdebatan belajar




d) Konsep pengukuran fundamental: skor distribusi, indeks kesepakatan: korelasi




- -




3. Minggu ke: III (Ketiga)




a) Presentasi Tugas A3




4. Minggu ke: IV (Keempat)




a) Validitas dan validasi penilaian: masalah validitas, faktor yang mengurangi validitas, penggunaan hasil penilaian tidak benar




b) Kehandalan hasil penilaian: Keandalan, Metode konsistensi internal, kriteria Keandalan penilaian yang dirujuk, Seberapa tinggi keandalannya?




c) Kesalahan standar pengukuran, Bagaimana saya bisa meningkatkan kehandalan?, Pengaruh latihan dan pembinaan terhadap keandalan,




d) Cara memperoleh penilaian komersial yang valid dan dapat diandalkan 83




e) Pembahasan Tugas A4.2




5. Minggu ke: V (Kelima)




a) Analisa tugas dan pertanyaan: Item kesulitan, kriteria analisis lebih lanjut tentang hasil yang direferensikan, Analisis item yang dirujuk dg norma, fungsi Item Diferensial




b) Tujuan pengukuran menggunakan model rasch (untuk non-matematika): analisis hasil uji dimasukkan ke dalam konteks, pengantar model rasch, analisis hasil uji dg menggunakan model rasch, sudahkah kamu membuat modelmu pas?, identifikasi kesalahan pengukuran individu, bagaimana kita memperlakukan tanggapan yang diabaikan?, uji pengembangan menggunakan model rasch, asumsi model rasch, Bisakah tes dibagi dalam dua skala subset yang bermakna secara pendidikan? 137




c) Model rasch kredit partial: analisis hasil uji menggunakan model partial credit, bagaimana membangun sebuah tes dari awal dg menggunakan model rasch, apa yang ada dalam pikiran sebelum menganalisis dataset dg model rasch




d) APLIKASI LEBIH LANJUT MODEL RASCH: Model Skala Penilaian Rasch, Analisis menggunakan model Scale Rating, Model multi dimensi, Pengujian Adaptif Terkomputerisasi




- -




6. Minggu ke: VI (Keenam)




a) Perencanaan, persiapan dan administrasi penilaian: mengembangkan spesifikasi penilaian, persiapan dan administrasi penilaian, kecurangan dan penilaian, pengaturan khusus




b) Penilaian pengetahuan: pertanyaan respon yang direktur, jenis pertanyaan tes, bagaimana menilai pengetahuan menggunakan esai, bagaimana menilai pengetahuan dg menggunakan jawaban singkat




c) Penilaian pengetahuan: pertanyaan respon tertentu, benar-salah, alternatif pilihan dan pertanyaan yang cocok, pertanyaan yang cocok, pilihan alternatif, koreksi untuk menebak, pertanyaan pilihan ganda




d) Penilaian kinerja dan ketahanan praktis: tahapan dalam perolehan keterampilan psikomotor, tahapan dalam pengembangan keahlian, bentuk penilaian: pengamatan langsung, tes keterampilan, teknik simulasi, teknik bertanya, bukti pembelajaran sebelumnya, jenis penilaian dalam penilaian berbasis kinerja, fitur penilaian berbasis kinerja: proses dan produk, penghakiman dalam tes praktis, menetapkan standar untuk tugas penilaian holistic, menggunakan daftar periksa dalam penilaian berdasarkan kinerja, menggunakan skala penilaian berdasarkan penilaian berbasis kinerja




e) Pembahasan Tugas A4.3




7. Minggu ke: VII (Ketujuh)




a) Presentasi Tugas A4.3




8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)




a) UTS




9. Minggu ke: IX (Kesembilan)




a) Penilaian sikap dan perilaku: penilaian sikap formatif atau sumatif, menggunakan kuesioner untuk survei siswa, menggunakan kuesioner untuk mengevaluasi kursus, guru dan instruktur, skala sikap, bentuk observasional untuk menilai sikap, informasi dari supervisor, menilai kepentingan dalam penilaian formatif




b) Kinerja grade dan hasil: peran grading, menetapkan titik potong dg metode angoff, tandai konversi, jenis sistem penilaian, grading pada kurva normal, beberapa panduan praktis untuk menilai siswa, analisis bukti




c) Test persamaan: desain pengumpulan data untuk pengujian penyamaan, rincian teknis dari anchor-test-nonequivalent-groups yang menyamakan,




d) Cara menggunakan persamaan equipercentile di sekolah anda




- -




10. Minggu ke: X (Kesepuluh)




a) Evaluasi pembelajaran dalam perspektif kurikulum 2013 (penilaian otentik)




b) Teori pendekatan saintifik, Pendekatan saintifik dalam pembelajaran




c) Mengenal penilaian otentik, Perbandingan penilaian otentik dg penilaian konvensional




d) Penilaian otentik dan tugas otentik, Jenis-jenis penilaian otentik




e) Pembahasan Tugas A4.1




11. Minggu ke: XI (Kesebelas)




a) Pelaksanaan Tugas A4.1




12. Minggu ke: XII (Keduabelas)




a) Pengembangan alat evaluasi jenis tes




b) Pengembangan tes, bentuk uraian, pengembangan tes objektif, lisan dan tindakan




c) Pengembangan alat evaluasi jenis non tes




d) Observasi, wawancara dan skala sikap, teknik non-tes dan pemberian penghargaan




- -




13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)




a) Model penilaian portofolio




b) Konsep, prinsip dan karakteristik penilaian portofolio, jenis dan tahapan penilaian portofolio




c) Penilaian berbasis kelas




d) Pengertian penilaian berbasis kelas, tujuan dan fungsi penilaian berbasis kelas, keunggulan penilaian berbasis kelas, prinsip-prinsip penilaian berbasis kelas, implementsi penilaian berbasis kelas, bentuk instrumen dan penskoran, analisis instrumen, pengembangan silabus dan sistem penilaian, Pengolahan data hasil tes dg PAP Dan PAN, Pengolahan Tes Acuan Norma




- -




14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)




a) Pengukuran ranah kognitif, afektif dan psikomotorik Analisis instrumen penilaian:




b) Analisis Logis/Rasional, Analisis Empirik, Taraf Kesukaran, Daya Pembeda




c) Analisis kualitas tes dan butir soal, pemanfaatan hasil evaluasi dan refleksi pelaksanaan evaluasi




d) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 104 Tahun 2014 Tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah: (Pengertian, konsep pendekatan instrumen penilaian, prinsip, lingkup, mekanisme)




- -




15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)




a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)




16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)




a) UAS.




.




MKB_K07-Pembelajaran Terpadu_[3]




Link RPS, Link Buku Referensi.




Pokok-pokok/materi perkuliahan




1. Minggu ke: I (Pertama)




a) Desain Kurikulum Terpadu: Dasar Pemikiran untuk Kurikulum Terpadu (Alasan Praktis, Alasan Pedagogis, Karakteristik Kurikulum Terpadu, Persepsi Akademis Keterampilan Profesional)




b) Proses Desain Kurikulum Terpadu: Model Proses Desain Kurikulum, Isi Kurikulum dan Hasil Belajar, Kondisi yang sudah ada sebelumnya, Tolok Ukur Kurikulum yang Ada




c) Struktur Kurikulum, Prinsip Pengorganisasian, Rencana Induk, Struktur Blok Kurikulum Konsep Kurikulum CDIO,




d) Urutan Hasil Isi dan Pembelajaran, Pemetaan Hasil Pembelajaran




e) Pembahasan Tugas A3




2. Minggu ke: II (Kedua)




a) Integrasi Disiplin: Sepuluh Metodologi untuk Integrasi




b) Dalam Disiplin Tunggal (Terfragmentasi, Terhubung, Bersarang)




c) Dalam Disiplin (Model berurutan, Bersama-sama, jarring-laba-laba, berulir, terintegrasi)




d) Dalam peserta didik (dilipat, berjejaring)




- -




3. Minggu ke: III (Ketiga)




a) Presentasi Tugas A3




4. Minggu ke: IV (Keempat)




a) Kurikulum Terpadu: Studi Penelitian (definisi, latar belakang)




b) Urgensi Pendidikan Matematika Abad 21 (penyegaran energi guru, Tantangan, Imbalan)




c) Urutan Kurikulum Ilmu Pengetahuan, Distrik yang Menempatkan Fisika Pertama




d) Bagaimana mengintegrasikan kurikulum: Perencanaan Integrasi Kurikulum (Tahap I: Melakukan Penelitian Tindakan, Tahap II: Mengembangkan Proposal, Tahap III: Melaksanakan dan Memantau Pilot Proyek, Tahap IV: Mengadopsi Program, menyaksikan)




e) Pembahasan Tugas A4.2




5. Minggu ke: V (Kelima)




a) Unit Terpadu: merancang unit terpadu (langkah 1: Sasaran Belajar, langkah 2: tema generatif, langkah 3: Kegiatan, diagram dan garis waktu, langkah 4 mengevaluasi unit terpadu)




b) Merencanakan Kurikulum Terpadu: Call to Adventure (1. Menjelajahi Proses,2. Panggilan untuk Berkomunikasi)




c) Mengembangkan Kurikulum Di Seluruh Disiplin (Mengintegrasikan Teknologi Desain, Membangun Kerangka Kurikulum, Mengingat Gagasan Besar, Menghubungkan dg Komunitas, Menjaga Fokus, Melihat Kembali)




d) Kriteria untuk Menjanjikan Praktek




- -




6. Minggu ke: VI (Keenam)




a) Integrasi seperti apa:




b) Memberi pengalaman belajar Matematika Melalui Alam: Siswa SMA belajar bagaimana matematika membantu kita memahami dunia alami (Menangkap Permen, Menangkap Kumbang)




c) Rumah Impian: Proyek Pembelajaran Penemuan




d) Proyek Perahu, Proyek Ultra 5000




e) Pembahasan Tugas A4.3




7. Minggu ke: VII (Ketujuh)




a) Presentasi Tugas A4.3




8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)




a) UTS




9. Minggu ke: IX (Kesembilan)




a) Analisis Intraksional Pembelajaran Terpadu




b) Hakikat dan konsep dasar pembelajaran terpadu (1. Hakikat pembelajaran terpadu2. Konsep dasar pembelajaran terpadu3. Karakteristik pembelajaran terpadu4. Manfaat pembelajaran terpadu5. Kelebihan pembelajaran terpadu)




c) Landasan dan prinsip-prinsip pembelajaran terpadu (1. Landasan filosofis,2. Landasan psikologis,3. Landasan praktis)




d) 0




- -




10. Minggu ke: X (Kesepuluh)




a) Model- model Pembelajaran terpadu secara umum (1) fragmented (tergambarkan), (2) connected (terhubung), (3) nested (tersarang), (4) sequenced (terurut), (5) shared (terurut), (6) webbed (terjaring), (7) threaded (tertali), (8) integrated (terpadu), (9) immersed (terbenam), dan (10) networked (jaringan)




b) Penyusunan jaring-jaring tema (Hakikat Jaring Tema, Teknik Pembuatan Jaring Tema, Kriteria Jaringan Tema)




c) Perancangan pembelajaran terpadu: Penyusunan indicator, Penyusunan silabus, perumusan tujuan pembelajaran, RPP, Prosedur umum pembelajaran terpadu




d) Pembelajaran Terpadu di Kelas: Contoh yang mengikat semuanya: Berpikir besar, Pikirkan dunia nyata, Pikirkan konteks yang luas tentang keaksaraan. Beberapa Tip Perencanaan untuk Pembelajaran Terpadu: Temukan konsep dan gagasan umum, Bekerja dg rekan kerja, Memilih sumber daya)




e) Pembahasan Tugas A4.1




11. Minggu ke: XI (Kesebelas)




a) Pelaksanaan Tugas A4.1




12. Minggu ke: XII (Keduabelas)




a) Pembelajaran masa depan: jenis pedagogies apa untuk abad ke-21?




b) Mempersiapkan peserta didik untuk kompetensi dan keterampilan abad kedua puluh satu (1):




c) Keseluruhan visi pedagogi abad kedua puluh satu: perbarui fokus pada kualitas, mendorong partisipasi, mempersonalisasikan dan menyesuaikan pembelajaran, Tekankan proyek dan pembelajaran berbasis masalah, Dorong kolaborasi dan komunikasi




d) Terlibat dan memotivasi peserta didik, Kembangkan kreativitas dan inovasi, Mempekerjakan alat pembelajaran yang sesuai, Tanya jawab strategis, Memanfaatkan minat peserta didik dalam teknologi mobile, Manfaatkan media sosial




- -




13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)




a) Mempersiapkan peserta didik untuk kompetensi dan keterampilan abad kedua puluh satu (2):




b) Rancang kegiatan belajar dunia nyata dan relevan, Ajarkan keterampilan metakognitif, Bangun hubungan yang benar untuk belajar, Sertakan setiap pelajar melalui teknologi, focus model yang berpusat pada pelajar




c) Mempromosikan pembelajaran tanpa batas (kapan dan dimana saja), Dorong pembelajaran sepanjang hayat, Kenali belajar melalui pendidikan terbuka, Akreditasi dan pembelajaran non-akademis yang kredensial




d) Menilai pemahaman dan kompetensi yang lebih dalam, Mendefinisikan ulang peran dan fungsi guru (peran guru baru, pengembangan profesional yang berarti, pendidikan guru yang inovatif), Langkah selanjutnya dan isu masa depan




- -




14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)




a) Pembelajaran tematik integrative digunakan sebagai pendekatan pembelajaran kurikulum 2013




b) Konsep pembelajaran tematik terpadu.




c) Pengelolaan pembelajaran tematik (perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian).




d) 0




- -




15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)




a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)




16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)




a) UAS.




.




MKB_K08-Manajemen Pendidikan Islam_[3]




Link RPS, Link Buku Referensi.




Pokok-pokok/materi perkuliahan




1. Minggu ke: I (Pertama)




a) Pengantar Manajemen: 1 Manajemen Inovatif untuk Masa Turbulen: Apakah Anda Siap Menjadi Manajer ?, Mengapa Inovasi Penting, Definisi Manajemen, Empat Fungsi Manajemen, Kinerja Organisasi, Keterampilan Manajemen, Jenis Manajemen, Apa Artinya Menjadi Manajer ?, Baru Manager Self-Test: Manajer Prestasi, Manajer Shoptalk: Apakah Anda Benar-benar Ingin Menjadi Manajer ?, Mengelola Bisnis Kecil dan Organisasi Nirlaba, Manajemen dan Tempat Kerja Baru, Prinsipal Manajer: Apa yang Telah Kita Pelajari?




b) 2 Evolusi Pemikiran Manajemen: Apakah Anda Manajer Gaya Baru atau Manajer Gaya Lama ?, Manajemen dan Organisasi, Shoptalk Manajer: Alat Manajemen Kontemporer, Perspektif Klasik, Perspektif Humanistik, Uji Diri Manajer Baru: Evolusi Perspektif Ilmu Manajemen Gaya, Tren Sejarah Terkini, Manajemen Inovatif Berpikir Untuk Masa Turbulen, Kriteria Manajer: Apa yang Telah Kita Pelajari?




c) Lingkungan Manajemen:3. Lingkungan dan Budaya Perusahaan, Apakah Anda Cocok untuk Ketidakpastian Manajerial ?, Lingkungan Eksternal, Shoptalk Manajer: Menciptakan Guanxi di China, Hubungan Organisasi-Lingkungan, Lingkungan Internal: Budaya Perusahaan, Lingkungan dan Budaya, Uji Diri Manajer Baru: Preferensi Budaya, Membentuk Budaya Perusahaan untuk Respon Inovatif, Keunggulan Manajer: Apa yang Telah Kita Pelajari?




d)4. Mengelola Lingkungan Global: Apakah Anda Siap Bekerja secara Internasional ?, Dunia Tanpa Batas, Memulai Bisnis Secara Internasional, Lingkungan Bisnis Internasional, Lingkungan Ekonomi, Lingkungan Hukum-Politik, Lingkungan Sosiokultural, Belanja Manajer: Seberapa Baik Anda Mainkan Game Budaya?, Aliansi Perdagangan Internasional, Reaksi Globalisasi, Perusahaan Multinasional, Mengelola di Lingkungan Global, Tes Diri Manajer Baru: Apakah Anda Cerdas secara Budaya?, Kriteria Manajer: Apa yang Telah Kita Pelajari?




e) Pembahasan Tugas A3




2. Minggu ke: II (Kedua)




a)5. Mengelola Etika dan Tanggung Jawab Sosial: Apakah Anda Menjadi Manajer yang Berani ?, Apa itu Etika Manajerial, Dilema Etis: Apa yang Akan Anda Lakukan ?, Kriteria untuk Keputusan Etis, Membuat Pilihan Etika Manajer, Shoptalk Manajer: Bagaimana Menantang Bos pada Etika Isu, Uji Diri Manajer Baru: Diri Sendiri dan Lainnya, Apa Tanggung Jawab Sosial Perusahaan, Etika Keberlanjutan, Mengevaluasi Tanggung Jawab Sosial Perusahaan, Mengelola Etika dan Tanggung Jawab Perusahaan, Keunggulan Manajer: Apa yang Telah Kita Pelajari?




b) PERENCANAAN:6. Perencanaan Manajerial dan Menetapkan Tujuan: Apakah Menetapkan Tujuan Memandang Gaya Manajemen Anda?, Ikhtisar Sasaran dan Tujuan dalam Organisasi, Uji Diri Manajer Baru: Pendekatan Anda untuk Belajar, Perencanaan Operasional, Shoptalk Manajer: Mengatur E-Mail di Perencanaan Tempat Kerja untuk Lingkungan yang Turbulen, Merencanakan Kinerja Tinggi, Keunggulan Seorang Manajer: Apa yang Telah Kita Pelajari?




c)7. Perumusan Strategi dan Implementasi: Apa Kekuatan Strategi Anda ?, Berpikir Secara Strategis, Tes Diri Manajer Baru: Pendekatan Anda untuk Belajar, Apa itu Manajemen Strategis ?, Proses Manajemen Strategis, Merumuskan Strategi Tingkat Korporat, Merumuskan Strategi Tingkat Bisnis, Tren Baru dalam Strategi, Strategi Global, Eksekusi Strategi, Shoptalk Manajer: Tip untuk Eksekusi Strategi yang Efektif, Keunggulan Manajer: Apa yang Telah Kita Pelajari?




d)8. Pengambilan Keputusan Manajerial: Bagaimana Anda Membuat Keputusan ?, Jenis Keputusan dan Masalah, Model Pengambilan Keputusan, Uji Diri Manajer Baru: Membuat Keputusan Penting, Langkah Pengambilan Keputusan, Kerangka Keputusan Pribadi, Mengapa Manajer Membuat Keputusan yang Buruk?, Pengambilan Keputusan Kelompok Inovatif, Shoptalk Manajer: Manajemen Berbasis Bukti, Keunggulan Manajer: Apa yang Telah Kita Pelajari?




- -




3. Minggu ke: III (Ketiga)




a) Presentasi Tugas A3




4. Minggu ke: IV (Keempat)




a) ORGANISASI:9. Merancang Organisasi Adaptif: Apa Keyakinan Kepemimpinan Anda ?, Mengorganisir Struktur Vertikal, Shoptalk Manajer: Bagaimana Mendelegasikan, Departemen, Mengorganisir Koordinasi Horisontal, Struktur Mengikuti Strategi, Uji Diri Manajer Baru: Model Peran Kewenangan, Manajer Manajer Essentials: Apa yang Telah Kita Pelajari?




b)10. Mengelola Perubahan dan Inovasi: Apakah Anda Inovatif ?, Inovasi dan Perubahan Tempat Kerja, Mengubah Hal: Produk dan Teknologi Baru, Tes Diri Manajer Baru: Mengambil Ganti Perubahan, Mengubah Orang dan Budaya, Menerapkan Perubahan, Shoptalk Manajer: Membuat Perubahan Stick, A Manager's Essentials: Apa yang Telah Kita Pelajari?




c)11. Mengelola Sumber Daya Manusia: Mendapatkan Orang yang Tepat di Bus, Peran Strategis HRM adalah Menggerakkan Kinerja Organisasi, Dampak Legislasi Federal terhadap HRM, Uji Diri Manajer Baru: Apa Orientasi Pekerjaan SDM Anda ?, Perubahan Alam Karir, Menemukan Orang yang Tepat, Shoptalk Manajer: Apa yang Membuat Wawancara Baik Pergi Buruk?, Mengelola Bakat, Mempertahankan Tenaga Kerja yang Efektif, Prinsipal Manajer: Apa yang Telah Kita Pelajari?




d)12. Mengelola Keanekaragaman: Apakah Anda Mengetahui Bias Anda ?, Tempat Kerja yang Berubah, Meja Pengelola Manajer: Panduan untuk Manajer Ekspatriat di Amerika, Mengelola Keanekaragaman, Faktor-faktor Membentuk Bias Pribadi, Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Karir Wanita, Tes Diri Manajer Baru: Apakah Anda Menerangi Ke Perbedaan Gender ?, Kompetensi Budaya, Keanekaragaman Inisiatif dan Program, Inisiatif Keragaman Baru, Keunggulan Manajer: Apa yang Telah Kita Pelajari?




e) Pembahasan Tugas A4.2




5. Minggu ke: V (Kelima)




a) MEMIMPIN:13. Dinamika Perilaku dalam Organisasi, Apakah Anda Percaya Diri ?, Perilaku Organisasi, Sikap, Persepsi, Kepribadian dan Perilaku, Uji Diri Manajer Baru: Apa itu EQ Anda ?, Shoptalk Manajer: Menjembatani Gap Kepribadian, Belajar, Stres dan Manajemen Stress Seorang Manajer's Essentials: Apa yang Telah Kita Pelajari?




b)14. Kepemimpinan: Apa Gaya Pribadi Anda?, Sifat Kepemimpinan, Kepemimpinan Kontemporer, Tes Diri Manajer Baru: Pola Interpersonal, Dari Manajemen hingga Kepemimpinan, Sifat Kepemimpinan, Pendekatan Perilaku, Pendekatan Kontinjensi, Kepemimpinan Karismatik dan Transformasi, Pengikut, Kekuatan dan Pengaruh, Kepemimpinan sebagai Layanan, Atasan Manajer: Apa yang Telah Kita Pelajari?




c)15. Memotivasi Karyawan: Apakah Anda Terlibat atau Terganggu ?, Konsep Motivasi, Perspektif Konten tentang Motivasi, Perspektif Proses tentang Motivasi, Uji Diri Manajer Baru: Pendekatan Anda untuk Memotivasi Orang Lain, Perspektif Penguatan Motivasi, Desain untuk Motivasi, Manajer Shoptalk: Kontroversi Wortel dan Stick, Gagasan Inovatif untuk Memotivasi, Pentingnya Manajer: Apa yang Telah Kita Pelajari?




d)16. Mengelola Komunikasi: Apakah Anda Membangun Jaringan Pribadi ?, Komunikasi adalah Pekerjaan Manajer, Mengkomunikasikan Manajer Orang, Shoptalk: Memecah Hambatan Bahasa, Tes Diri Manajer Baru: Apa Disposisi Sosial Anda ?, Komunikasi Organisasi, Inovasi dalam Organisasi Komunikasi, Atasan Manajer: Apa yang Telah Kita Pelajari?




- -




6. Minggu ke: VI (Keenam)




a) 17. Memimpin Tim: Bagaimana Anda Suka Bekerja ?, Mengapa Tim Bekerja ?, Cara Membuat Tim yang Efektif, Jenis Tim, Penggunaan Tim yang Inovatif, Karakter Tim, Proses Tim, Mengelola Konflik Tim, Uji Diri Manajer Baru: Mengelola Konflik, Efektivitas Tim Kerja, Shoptalk Manager: Bagaimana Menjalankan Rapat yang Hebat, Keunggulan Manajer: Apa yang Telah Kita Pelajari?




b) PENGENDALIAN: 18. Mengelola Kualitas dan Kinerja, Apa Sikap Anda terhadap Peraturan dan Pengendalian Organisasional?, Arti Pengendalian, Shoptalk Manajer: Cyberslackers Waspadalah: Bos Menonton, Model Kontrol Umpan Balik, Pengendalian Keuangan, Filosofi Pengambilan Kontrol yang Mengganti, Baru Uji Diri Manajer: Apa Pendekatan Kontrol Anda?, Total Quality Management, Tren Pengendalian Mutu dan Keuangan, Keunggulan Manajer: Apa yang Telah Kita Pelajari?




c) 19. Mengelola Rantai Nilai, Teknologi Informasi, dan E-Business: Sisi Otak Anda yang Anda Gunakan ?, Organisasi Sebagai Rantai Nilai, Tata Letak Fasilitas, Swauji Manajer Baru: Keterampilan Politik, Otomasi Teknologi, Manajemen Inventaris, Teknologi Informasi Telah Mengubah Manajemen, Shoptalk Manajer: Menempatkan Dasbor Kinerja untuk Bekerja, Generasi Baru Teknologi Informasi, Internet dan E-Business, Essentials Manajer: Apa yang Telah Kita Pelajari?




d) MULAI MENGELOLA BISNIS KECIL




e) Pembahasan Tugas A4.3




7. Minggu ke: VII (Ketujuh)




a) Presentasi Tugas A4.3




8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)




a) UTS




9. Minggu ke: IX (Kesembilan)




a) Pandangan sistem tentang manajemen dan organisasi sekolah: Tujuan, Ringkasan




b) Pendekatan sistem, inputs (masukan-masukan), throughputs (proses-proses msukan), outputs (luaran),, puraran umpan balik: institusi dan lingkungan




c) Proses manajemen sekolah: pendahuluan, proses perencanaan, proses pengorganisasian, proses kepegawaian, proses pengarahan, proses pengendalian, proses evaluasi




d) bidang kepedulian manajemen: tujuan, ringkasan, pengantar: pengelolaan sumber daya non-manusia, penempatan staf: pengelolaan sumber daya manusia, pengelolaan proses pembelajaran, kepala sekolah: peran berorientasi eksternal




- -




10. Minggu ke: X (Kesepuluh)




a) Peran manajerial dan keterampilan kepemimpinan eksekutif: pengambilan keputusan dan pemecahan masalah, gaya kepemimpinan dan manajemen, pengelolaan perubahan, pengelolaan konflik, manajemen yang efisien, keterampilan interpersonal, komunikasi yang efisien, presentasi publik




b) Konsep Manajemen Pendidikan: Definisi Manajemen Pendidikan, Fungsi Manajemen Pendidikan, Bidang Studi Lapangan Manajemen Pendidikan




c) Kepemimpinan Pendidikan: Definisi Kepemimpinan Pendidikan, Pratinjau Teori Kepemimpinan Pendidikan, Jenis Kepemimpinan Pendidikan




d) Pengawasan Pendidikan: Definisi Pengawasan Pendidikan, Teknik Pengawasan Pendidikan




e) Pembahasan Tugas A4.1




11. Minggu ke: XI (Kesebelas)




a) Pelaksanaan Tugas A4.1




12. Minggu ke: XII (Keduabelas)




a) Organisasi Pendidikan: Pengertian Organisasi Pendidikan, Struktur Organisasi Pendidikan, Jalur, Tingkat dan Jenis Organisasi Pendidikan




b) Manajemen Kurikulum: Definisi Manajemen Kurikulum, Pengorganisasian Kurikulum, Pengembangan Kurikulum




c) Manajemen Siswa: Definisi Manajemen Pelajar, Manajemen Pendaftaran, Disiplin dan Pengembangan Siswa, Pelayanan Khusus untuk Siswa




d) Manajemen Personalia Pendidikan: Definisi Personil Pendidikan, Definisi Manajemen Personalia Pendidikan, Rekrutmen Personil Pendidikan, Pengembangan Personil Pendidikan, Pemberantasan Personalia Pendidikan




- -




13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)




a) Manajemen Sarana Pendidikan: Pengertian Fasilitas Pendidikan, Pengadaan Sarana Pendidikan, Pemanfaatan Sarana dan Pemeliharaan Pendidikan, Penghapusan Fasilitas Pendidikan




b) Manajemen Keuangan Pendidikan: Definisi Manajemen Keuangan Pendidikan, Sumber Keuangan Pendidikan, Penganggaran di Institusi Pendidikan, Audit Keuangan Pendidikan




c) Humas Pendidikan: Definisi Humas Pendidikan, Jenis Pendidikan Humas, Jenis Institusi Pendidikan-Kerjasama Publik




d) Sistem Informasi Administrasi dan Administrasi Kependudukan Pendidikan: Definisi Administrasi Kantor Pendidikan, Fungsi Administrasi Kantor Pendidikan, Tata Laksana Administrasi Kantor Pendidikan, Pengertian Sistem Informasi Manajemen Pendidikan, Tata Cara Sistem Informasi Manajemen Pendidikan




- -




14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)




a) Manajemen Pendidikan dalam Transformasi: Tantangan Saat Ini dan Perspektif Masa Depan:




b) Pendahuluan, manajemen pendidikan Finlandia dalam konteks internasional




c) Manajemen pendidikan menghadapi lingkungan global, perkembangan teknologi mengubah tradisi




d) Diversifikasi pendidikan dan penyampaiannya, Menyediakan keterampilan untuk manajer masa depan, Langkah-langkah untuk transformasi - saran untuk pengembangan masa depan




- -




15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)




a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)




16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)




a) UAS.




.




MKB_K09-Statistika Pendidikan_[3]




Link RPS, Link Buku Referensi.




Pokok-pokok/materi perkuliahan




1. Minggu ke: I (Pertama)




a) PENDAHULUAN: Organisasi Teks, Tabel Probabilitas dan Perangkat Lunak Komputer




b) KONSEP PROBABILITAS DASAR: Elemen Teori Set (Set Operations)




c) Ruang Sampel dan Ukuran Probabilitas (Aksioma Probabilitas, Penugasan Probabilitas)




d) Kemandirian Statistik, Probabilitas Bersyarat




e) Pembahasan Tugas A3




2. Minggu ke: II (Kedua)




a) VARIABEL RANDOM DAN DISTRIBUSI PROBABILITAS




b) Variabel Acak, Distribusi Probabilitas (Fungsi Distribusi Probabilitas, Fungsi Massa Probabilitas untuk Variabel Acak Diskrit, Fungsi Kepadatan Probabilitas untuk Variabel Acak Kontinu)




c) Distribusi Tipe Campuran




d) Dua atau Lebih Variabel Acak (Joint Probability Distribution Function, Joint Probability Mass Function, Fungsi Probabilitas Densitas Bersama), Distribusi Bersyarat dan Kemandirian




- -




3. Minggu ke: III (Ketiga)




a) Presentasi Tugas A3




4. Minggu ke: IV (Keempat)




a) HUBUNGAN DAN MOMEN




b) Moments a Single Random Variable (Mean, Median, dan Mode, Central Moments, Varians, dan Standard Deviation, Conditional Expectation)




c) Chebyshev Ketidaksetaraan, Momen Dua atau Lebih Variabel Acak (Kovarian dan Korelasi Koefisien, Schwarz Ketidaksetaraan, Kasus Tiga atau Lebih Random Variabel)




d) Moments of Sums of Random Variables, Fungsi Karakteristik (Generasi Moments, Formula Inversion, Fungsi Karakteristik Bersama)




e) Pembahasan Tugas A4.2




5. Minggu ke: V (Kelima)




a) FUNGSI VARIABEL RANDOM




b) Fungsi Satu Variabel Acak (Distribusi Probabilitas, Moments)




c) Fungsi Dua atau Lebih Variabel Acak (Jumlah Variabel Acak)




d) m Fungsi n Variabel Acak




- -




6. Minggu ke: VI (Keenam)




a) BEBERAPA DISTRIBUSI DISCRIBUS YANG PENTING




b) Uji Bernoulli (Distribusi Binomial, Distribusi Geometrik, Distribusi Binomial Negatif)




c) Distribusi Multinomial,




d) Distribusi Poisson (Distribusi Spasial, Pendekatan Poisson terhadap Distribusi Binomial)




e) Pembahasan Tugas A4.3




7. Minggu ke: VII (Ketujuh)




a) Presentasi Tugas A4.3




8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)




a) UTS




9. Minggu ke: IX (Kesembilan)




a) BEBERAPA DISTRIBUSI TERTENTU PENTING




b) Distribusi Seragam (Bivariate Uniform Distribution), Distribusi Gaussian atau Normal (Teorema Batas Tengah, Tabulasi Probabilitas, Distribusi Normal Multivariat, Jumlah Variabel Normal Normal)




c) Distribusi Lognormal (Tabulasi Probabilitas), Distribusi Gamma dan yang Berhubungan (Distribusi Eksponensial, Distribusi Chi-Squared)




d) Distribusi Beta dan yang Terkait (Tabulasi Probabilitas, Distribusi Beta Generalized), Distribusi Nilai Ekstrim (Distribusi Asimtotik Tipe I pada Nilai Ekstrim, Distribusi Asimtotik Tipe-II dg Nilai Ekstrim, Distribusi Asimtotik Tipe-III dg Nilai Ekstrim)




- -




10. Minggu ke: X (Kesepuluh)




a) DATA YANG DIPERLUKAN DAN REPRESENTASI GRAFIS (Diagram Histogram dan Frekuensi)




b) ESTIMASI PARAMETER Sampel dan Statistik (Sampel Mean, Sample Varians, Contoh Moments, Order Statistics)




c) Kriteria Kualitas untuk Perkiraan (Kesesuaian, Varians Minimum, Konsistensi, Kecukupan)




d) Metode Estimasi (Estimasi Titik, Estimasi Interval)




e) Pembahasan Tugas A4.1




11. Minggu ke: XI (Kesebelas)




a) Pelaksanaan Tugas A4.1




12. Minggu ke: XII (Keduabelas)




a) VERIFIKASI MODEL




b) Preliminaries (Tipe-I dan Tipe-II Kesalahan)




c) Uji Kesesuaian Chi-Squared Good-of-Fit (Kasus Parameter yang Dikenal, Kasus Parameter yang Diperkirakan)




d) Uji Kolmogorov-Smirnov




- -




13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)




a) MODEL LINEAR DAN REGRESI LINEAR




b) Regresi Linier Sederhana (Metode Kuadrat Kuadrat Perkiraan, Sifat Penaksir Kuadrat Terkecil, Penaksir Khusus untuk 2, Interval Keyakinan untuk Koefisien Regresi, Tes Signifikansi)




c) Regresi Linier Berganda (Metode Kuadrat Kuadrat terkecil)




d) Model Regresi Lainnya




- -




14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)




a) PRAKTEK ANALISIS MODEL LINIER DAN REGRESI LINIER




- -




- -




- -




- -




15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)




a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)




16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)




a) UAS.




.




MPB_K01-PPL 1 (Microteaching)_[4]




Link RPS, Link Buku Referensi.




Pokok-pokok/materi perkuliahan




1. Minggu ke: I (Pertama)




a) Hakikat pembelajaran mikro (Micro Theaching): Latar Belakang Pembelajaran Mikro, Pengertian Pembelajaran Mikro, Tujuan dan Manfaat Pembelajaran Mikro, Karakteristik Pembelajaran Mikro, Persiapan Pembelajaran Mikro, Skenario Pelaksanaan Pembelajaran Mikro, Tindak Lanjut Pembelajaran Mikro




b) Prosedur umum pembelajaran: Persiapan Pembelajaran Mikro, Kegiatan Inti Pembelajaran, Kegiatan Penutup Pembelajaran




c) Perencanaan pembelajaran mikro: Hakikat Perencanaan Pembelajaran, Prinsip-prinsip Perencanaan Pembelajaran, Model Perencanaan Pembelajaran




d) Keterampilan dasar mengajar: Keterampilan Membuka Pelajaran, Keterampilan Menutup Pelajaran, Keterampilan Menjelaskan




e) Pembahasan Tugas A3




2. Minggu ke: II (Kedua)




a) Keterampilan Variasi Stimulus, Keterampilan Bertanya Dasar, Keterampilan Bertanya Lanjut




b) Keterampilan Memberi Penguatan, Keterampilan Membimbing Diskusi Kelompok Kecil,




c) Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan




d) Keterampilan Mengelola Kelas, Merancang Program Pembelajaran Mikro,




- -




3. Minggu ke: III (Ketiga)




a) Presentasi Tugas A3




4. Minggu ke: IV (Keempat)




a) Perencanaan Pembelajaran Mikro dan Format Observasi Keterampilan Dasar Mengajar




b) Setting microteaching dan pengorganisasiannya




c) Setting microteaching: ukuran kelas mikro, jenis siswa, siklus microteaching, jenis feedback, fasilitas fisik




d) Organisasi microteaching: orientasi, pembahasan keterampilan pengajaran,




e) Pembahasan Tugas A4.2




5. Minggu ke: V (Kelima)




a) pemilihan skill pengajaran:1. Skill memperkenalkan pelajaran (Pemanfaatan Pengalaman Sebelumnya, Penggunaan Perangkat / Teknik yang Tepat, penguasaan menyeluruh, relevansi, keberlanjutan)




b)2. skill menjelaskan (penggunaan ketersambungan penjelasan, penggunaan kalimat pembuka, penggunaan kalimat penyimpulan, penggunaan kalimat penting penutup, penggunaan Teknik visual, Menguji Siswa Memahami dg Mengajukan Pertanyaan, kemenarikan untuk siswa)




c)3. Skill menggali pertanyaan (dorongan, menggali informasi lebih lanjut, Refocusing, Redirecting, Meningkatkan kesadaran kritis),4. Keterampilan Variasi Stimulus (gerak gerik, gestur, Perubahan dalam pola bicara, Focusing, Gaya interaksi, menjeda)




d)5. Skill menulis di papan tulis (keterbacaan, kerapian, Ketepatan pekerjaan tertulis di papan tulis, Presentasi yang tepat, Menulis dg garis lurus, keterlihatan, gambar pada tempat yang tepat, berbicara dg menulis, penggunaan kapur warna)




- -




6. Minggu ke: VI (Keenam)




a) Presentasi model pelajaran demonstrasi, pelatihan observasi & alokasi peran: tips untuk feedback (Feedback Supervisor, Peer Feedback, Feedback Siswa, Feedback Audio Mandiri, Feedback Audio + Supervisor, Feedback Video-diri, & Feedback Video + Supervisor)




b) Merencanakan Kegiatan Microteaching: Memilih aspek pengajaran Anda, Memilih hasil untuk aktivitas Anda, Merancang sebuah aktivitas, Mencari Masukan)




c) Lembar penilaian micro teaching dan rubrik penilaian micro teaching




d) Pembagian kelompok pengajaran, pengecekan kesiapan administrasi




e) Pembahasan Tugas A4.3




7. Minggu ke: VII (Ketujuh)




a) Presentasi Tugas A4.3




8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)




a) UTS




9. Minggu ke: IX (Kesembilan)




a) Mengenal lesson study, Mengapa melakukan Lesson Study?, melaksanakan Lesson study, Merencanakan kajian pembelajaran pertama dan mengidentifikasi 'kasus murid'




b) Mengajar pelajaran dg kajian pertama, Wawancara kasus murid setelah pelajaran,




c) Membagikan hasil atau Lesson Study dg profesional lainnya serta membahasnya,




d) Kepemimpinan sekolah: memperjuangkan Lesson Study dan membangunnya ke dalam sistem sekolah




- -




10. Minggu ke: X (Kesepuluh)




a) Praktek microteaching 1 (satu orang perwakilan masing-masing kelompok)




b) Mengajar konvensional dg papan tulis tanpa alat bantu (media pembelajaran lainnya)




c) Masuk dalam kategori ini: persiapan administrasi pengajaran standar dg Kurikulum KTSP, termasuk buku ajar, jika ada buku pegangan guru dan instrument penilaian perwakilan kelompok oleh kelompok lainnya (kelompok presenter melakukan penilaian melaui lesson study dan kelompok audiens menggunakan format khusus)




d) Diskusi singkat




e) Pembahasan Tugas A4.1




11. Minggu ke: XI (Kesebelas)




a) Pelaksanaan Tugas A4.1




12. Minggu ke: XII (Keduabelas)




a) Praktek microteaching 2 (satu orang perwakilan masing-masing kelompok)




b) Mengajar konvensional dg OHP [bukan LCD]




c) Masuk dalam kategori ini: persiapan administrasi pengajaran standar dg Kurikulum 2013 berbentuk cetak yang dibuat kelompok, termasuk buku ajar (cetak), jika ada buku pegangan guru dan instrument penilaian perwakilan kelompok oleh kelompok lainnya (kelompok presenter melakukan penilaian melaui lesson study dan kelompok audiens menggunakan format khusus)




d) Diskusi singkat




- -




13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)




a) Praktek microteaching 3 (satu orang perwakilan masing-masing kelompok)




b) Mengajar dg LCD: Powerpoint dan Video durasi max 5 menit (boleh download atau langsung dari youtube)




c) Masuk dalam kategori ini: persiapan administrasi pengajaran standar dg Kurikulum 2013 berbentuk cetak yang dibuat kelompok, 1 video pembelajaran dan buku ajar (cetak), jika ada buku pegangan guru dan instrument penilaian perwakilan kelompok oleh kelompok lainnya (kelompok presenter melakukan penilaian melaui lesson study dan kelompok audiens menggunakan format khusus)




d) Diskusi singkat




- -




14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)




a) Praktek microteaching 4 (satu orang perwakilan masing-masing kelompok)




b) Mengajar dg LCD: media multi sumber (Internet langsung) bukan Powerpoint dan bukan Video




c) Masuk dalam kategori ini: persiapan administrasi pengajaran standar dg Kurikulum 2013 berbentuk soft file (pdf) yang dibuat kelompok, buku ajar (e-lerning), dan instrument penilaian perwakilan kelompok oleh kelompok lainnya (secara online) (kelompok presenter melakukan penilaian melaui lesson study dan kelompok audiens menggunakan format khusus)




d) Diskusi singkat




- -




15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)




a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)




16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)




a) UAS.




.




MPB_K02-PPL 2 (real teaching)_[4]










MPB_K03-Skripsi_[6]










MPB_K04-Pengelolaan kelas_[3]










MPB_K05-Penelitian Tindakan Kelas_[3]










MPB_K06-Parcipatory Action Research_[3]










MPB_K07-Manajemen Organisasi_[2]




Link RPS, Link Buku Referensi.




Pokok-pokok/materi perkuliahan




1. Minggu ke: I (Pertama)




a) Maksud Perilaku organisasi: Pentingnya Keterampilan Interpersonal:




b) Apa yang Manajer Lakukan (Fungsi Manajemen, Peran Manajemen, Keterampilan Manajemen, Aktivitas Manajerial yang Efektif versus yang Berhasil, Tinjauan tentang Pekerjaan Manajer), Masukkan Perilaku Organisasi, Melengkapi Intuisi dg Studi Sistematik




c) Disiplin Berkontribusi pada Bidang perilaku organisasi (Psikologi, Psikologi Sosial, Sosiologi, Antropologi), Ada Sedikit Absolutes di perilaku organisasi,




d) Tantangan dan Peluang untuk perilaku organisasi (Menanggapi Tekanan Ekonomi, Menanggapi Globalisasi, Mengelola Keanekaragaman Tenaga Kerja, Meningkatkan Layanan Pelanggan, Meningkatkan Keterampilan Orang, Merangsang Inovasi dan Perubahan, Mengatasi "Temporariness", Bekerja dalam Organisasi yang Jaringan, Membantu Karyawan Menyeimbangkan Konflik Kerja-Hidup, Menciptakan Lingkungan Kerja Positif, Meningkatkan, Perilaku Etis)




e) Pembahasan Tugas A3




2. Minggu ke: II (Kedua)




a) Sejarah dan Teori Manajemen (A. Sejarah Perkembangan Manajemen, B. Evolusi teori Manajemen, C. Teori Manajemen Klasik, D.Pendekatan Hubungan Manusiawi, E. Pendekatan Sistem Manajemen, F. Pendekatan Kontingensi)




b) Keragaman dalam Organisasi: Keragaman (Karakteristik Demografi Tenaga Kerja A.S., Tingkat Keanekaragaman, Diskriminasi), Karakteristik Biografi (Usia, Jenis Kelamin, Ras dan Etnisitas, Cacat, Karakteristik Biografis Lainnya: Kepemilikan, Agama, Orientasi Seksual, dan Identitas Gender)




c) Kemampuan (Kemampuan Intelektual, Kemampuan Fisik, Peran Penyandang Cacat)




d) Menerapkan Strategi Pengelolaan Keragaman (Menarik, Memilih, Mengembangkan, dan Mempersiapkan Berbagai Karyawan, Keanekaragaman dalam Kelompok, Keanekaragaman yang Efektif). Ringkasan dan Implikasi bagi Manajer.




- -




3. Minggu ke: III (Ketiga)




a) Presentasi Tugas A3




4. Minggu ke: IV (Keempat)




a) Sikap dan Kepuasan Kerja: Sikap (Apa Komponen Utama Sikap ?, Apakah Perilaku Selalu Mengikuti Sikap?, Apa komponen Utama Sikap?)




b) Kepuasan Kerja (Mengukur Kepuasan Kerja, Seberapa Puas Orang dalam Pekerjaannya?, Apa Penyebab Kepuasan Kerja ?, Dampak Karyawan yang Puas dan Tidak Puas di Tempat Kerja)




c) Emosi dan Suasana Hati: Apakah Emosi dan Suasana Hati? (Emosi Dasar, Suasana Hati Dasar: Pengaruh Positif dan Negatif, Fungsi Emosi, Sumber Emosi dan Suasana Hati) Emosional Tenaga Kerja, Teori Peristiwa Afektif, Kecerdasan Emosional (Kasus untuk Kasus Kecerdasan Emosional, Kasus Melawan Kecerdasan Emosional, Peraturan Emosi)




d) Aplikasi Emosi dan Moods dalam perilaku organisasi (Seleksi, Pengambilan Keputusan, Kreativitas, Motivasi, Kepemimpinan, Negosiasi, Layanan Pelanggan, Sikap pekerja, Perilaku Tempat Kerja yang Menyimpang, Keselamatan dan Cedera di Tempat Kerja, Bagaimana Manajer Dapat Mempengaruhi Suasana Hati)




e) Pembahasan Tugas A4.2




5. Minggu ke: V (Kelima)




a) Kepribadian dan Nilai: Kepribadian, Apa Kepribadiannya? (The Myers-Briggs Type Indicator, Model Lima Besar Kepribadian, Sifat Kepribadian Lainnya yang relevan dg perilaku organisasi). Nilai, Pentingnya Nilai (Nilai Terminal versus Instrumental, Nilai Generasional) Menghubungkan Kepribadian dan Nilai Individu ke Tempat Kerja (pekerjaan perorangan yang sesuai, Orang dalam Organisasi yang Sesuai). Nilai internasional




b) Persepsi dan Pengambilan Keputusan Individu: Apa itu Persepsi ?, Faktor-faktor yang Mempengaruhi Persepsi, Persepsi Orang: Membuat Penilaian Tentang Orang Lain (Teori Atribusi, Jalan Pintas untuk Menilai Orang Lain, Aplikasi Khusus Jalan Pintas di Organisasi)




c) Hubungan Antara Persepsi dan Pengambilan Keputusan Perorangan, Pengambilan Keputusan dalam Organisasi (Model Rasional, Rasionalitas terbatas, dan Intuisi, Bias Umum dan Kesalahan dalam Pengambilan Keputusan)




d) Pengaruh Pengambilan Keputusan: Perbedaan Individu dan Kendala Organisasi (Perbedaan Individu, Kendala Organisasi). Bagaimana dg Etika dalam Pengambilan Keputusan? (Tiga Kriteria Keputusan Etis, Meningkatkan Kreativitas dalam Pengambilan Keputusan)




- -




6. Minggu ke: VI (Keenam)




a) Konsep Motivasi: Mendefinisikan Motivasi, Teori Awal Motivasi, Hirarki Teori Kebutuhan (Teori X dan Teori Y, Teori Two-Factor, Teori Kebutuhan McClelland Teori Kontemporer Motivasi (Teori Penentuan Nasib Sendiri, Keterlibatan Kerja, Teori Penetapan Sasaran, Teori Self-Efficacy, Reinforcement Theory, Teori Ekuitas / Keadilan Organisasi, Teori Harapan) Mengintegrasikan Teori Motivasi Kontemporer




b) Motivasi: Dari Konsep ke Aplikasi, Memotivasi oleh Desain Ayub: Model Karakteristik Pekerjaan (Model Karakteristik Pekerjaan, Bagaimana Cara Kerjanya Ditata Ulang?, Pengaturan Kerja Alternatif, Konteks Kerja Sosial dan Fisik)




c) Keterlibatan Karyawan (Contoh Program Keterlibatan Karyawan, Menghubungkan Program Keterlibatan Karyawan dan Teori Motivasi, Menggunakan Imbalan untuk Memotivasi Karyawan (Apa yang Harus Dibayar: Membentuk Struktur Bayaran, Cara Membayar: Menghargai Karyawan Individu Melalui Program Bayar Variabel, Manfaat yang Fleksibel: Mengembangkan Paket Manfaat, Hadiah Intrinsik: Program Pengakuan Karyawan)




d) Dasar-dasar Perilaku Grup: Mendefinisikan dan Mengelompokkan Kelompok (Mengapa Orang membentuk Kelompok?), Tahapan Pengembangan Kelompok (Model Lima Tahap, Model Alternatif untuk Kelompok Sementara dg Batas Waktu), Properti Grup: Peran, Norma, Status, Ukuran, Kohesiveness, and Diversity (Group Property 1: Peran, Kelompok Properti 2: Norma, Kelompok Properti 3: Status, Kelompok Properti 4: Ukuran, Properti Grup 5: Kohesi, Kelompok Properti 6: Keanekaragaman) Pengambilan Keputusan Kelompok (Kelompok versus Individu, Groupthink dan Groupshift, Group Decision-Making Techniques)




e) Pembahasan Tugas A4.3




7. Minggu ke: VII (Ketujuh)




a) Presentasi Tugas A4.3




8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)




a) UTS




9. Minggu ke: IX (Kesembilan)




a) Memahami Tim Kerja: Mengapa Memiliki Tim Menjadi Begitu Populer ?, Perbedaan Antara Kelompok dan Tim, Jenis Tim (Tim Pemecahan Masalah, Tim Kerja yang Dikelola Sendiri, Tim Lintas Fungsional, Tim Virtual).




b) Membuat Tim yang Efektif (Konteks: Faktor-Faktor Apa yang Menentukan apakah Tim Berhasil, Susunan Tim, Proses Tim) Mengubah Individu menjadi Pemain Tim (Memilih: Mempekerjakan Tim Pemain, Pelatihan: Membuat Pemain Tim, Menghargai: Memberikan Insentif untuk Menjadi Pemain Tim yang Baik)




c) Kepemimpinan: Apa itu Kepemimpinan ?, Teori Trait, Teori Perilaku (Ringkasan Teori Trait dan Teori Perilaku) Teori Kontinjensi (Model Fiedler, Teori Kontinjensi Lainnya). Teori Pemimpin-Anggota Bursa (LMX), Kepemimpinan Karismatik dan Kepemimpinan Transformasional (Kepemimpinan Karismatik, Kepemimpinan Transformasional)




d) Kepemimpinan yang Baik (otentik): Etika dan Kepercayaan (Apa Kepemimpinan yang Otentik ?, Etika dan Kepemimpinan, Kepemimpinan, Kepercayaan dan Kepemimpinan, Bagaimana Kepercayaan Dikembangkan ?, Percaya sebagai Proses, Apa Konsekuensi Kepercayaan?) Memimpin untuk Masa Depan: Mentoring (Mentoring). Tantangan untuk Membangun Kepemimpinan (Kepemimpinan sebagai Atribusi, Pengganti untuk dan Penetralisir Kepemimpinan, Kepemimpinan Online). Menemukan dan Menciptakan Pemimpin yang Efektif (Memilih Pemimpin, Pemimpin Pelatihan)




- -




10. Minggu ke: X (Kesepuluh)




a) Kekuasaan dan Politik: Definisi Kekuasaan, Membedakan Kepemimpinan dan Kekuasaan, Dasar Kekuasaan (Kekuatan Formal, Kekuatan Pribadi, Dasar Penguasaan Yang Paling Efektif ?, Keadilan yang Power dan Perceived). Ketergantungan: Kunci Kekuatan (Postur Ketergantungan Umum, Apa yang Menciptakan Ketergantungan?).




b) Power Tactics, Pelecehan Seksual: Kekuatan yang Tidak Sama di Tempat Kerja, Politik: Kekuatan dalam Tindakan (Definisi Politik Organisasi, Realitas Politik). Penyebab dan Konsekuensi Perilaku Politik (Faktor-faktor yang Berkontribusi terhadap Perilaku Politik, Bagaimana Orang Menanggapi Politik Organisasi?, Manajemen Kesan) Etika Perilaku Secara Politik




c) Konflik dan Negosiasi: Definisi Konflik, Transisi dalam Pemikiran Konflik (Pandangan Tradisional Konflik, Pandangan Interaksioner Konflik, Pandangan Konflik-Fokus Konflik)




d) Proses Konflik (Tahap I: Potensi Oposisi atau Ketidakcocokan, Tahap II: Kognisi dan Personalisasi, Tahap III: Niat, Tahap IV: Perilaku, Tahap V: Hasil). Negosiasi (Strategi Perundingan, Proses Negosiasi, Perbedaan Individu dalam Negosiasi Negosiasi, Negosiasi Pihak Ketiga)




e) Pembahasan Tugas A4.1




11. Minggu ke: XI (Kesebelas)




a) Pelaksanaan Tugas A4.1




12. Minggu ke: XII (Keduabelas)




a) Dasar Struktur Organisasi: Struktur Organisasi Apa itu? (Spesialisasi Pekerjaan, Departemen, Rantai Komando, Span Pengendalian, Sentralisasi dan Desentralisasi, Formalisasi) Desain Organisasi Umum (Struktur Sederhana, Birokrasi, Struktur Matriks)




b) Pilihan Desain Baru (Organisasi Virtual, Organisasi Tanpa Batas, Organisasi Leaner: Perampingan). Mengapa Struktur Berbeda? (Strategi Organisasi, Ukuran Organisasi, Teknologi, Lingkungan) Desain Organisasi dan Perilaku Karyawan 501




c) Budaya Organisasi: Apa itu Budaya Organisasi? (Definisi Budaya Organisasi, Budaya Merupakan Istilah Deskriptif, Apakah Organisasi Memiliki Budaya Seragam ?, Budaya Kuat versus Lemah, Budaya versus Formalisasi). Apa yang Kultur Lakukan? (Fungsi Budaya, Budaya Menciptakan Iklim, Budaya Sebagai Kewajiban).




d) Menciptakan dan Mempertahankan Budaya (Bagaimana Budaya Dimulai, Menjaga Budaya Hidup, Ringkasan: Bagaimana Bentuk Budaya). Bagaimana Karyawan Mempelajari Budaya (Cerita, Ritual, Simbol Materi, Bahasa), Menciptakan Budaya Organisasi Etis, Menciptakan Budaya Organisasi yang Positif, Spiritualitas dan Budaya Organisasi (Apa itu Spiritualitas ?, Mengapa Spiritualitas Sekarang ?, Karakteristik Organisasi Spiritual, Mencapai Organisasi Spiritual, Kritik terhadap Spiritualitas) Implikasi Global




- -




13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)




a) Kebijakan dan Praktik Sumber Daya Manusia: Praktik Seleksi (Bagaimana Proses Seleksi Bekerja, Seleksi Awal, Seleksi Substantif, Seleksi Kontinjen, Variasi Internasional dalam Proses Seleksi). Program Pelatihan dan Pengembangan (Jenis Pelatihan, Metode Pelatihan, Mengevaluasi Efektivitas)




b) Evaluasi Kinerja (Apa Kinerja ?, Tujuan Evaluasi Kinerja, Apa yang Kami Evaluasi ?, Siapa yang Harus Melakukan Evaluasi ?, Metode Evaluasi Kinerja, Saran untuk Meningkatkan Evaluasi Kinerja, Memberikan Umpan Balik Kinerja, Variasi Internasional dalam Penilaian Kinerja) Mengelola Pekerjaan- Konflik Hidup dalam Organisasi 563




c) Perubahan Organisasi dan Manajemen Stres: Pasukan untuk Perubahan, Perubahan Rencana, Perlawanan terhadap Perubahan (Mengatasi Perlawanan terhadap Perubahan, Politik Perubahan). Pendekatan untuk Mengelola Perubahan Organisasi (Model Tiga Langkah Lewin, Rencana Delapan Langkah Kotter untuk Melaksanakan Perubahan, Penelitian Tindakan, Pengembangan Organisasi)




d) Menciptakan Budaya untuk Perubahan (Merangsang Budaya Inovasi, Menciptakan Organisasi Pembelajaran) Stress Kerja dan Manajemennya (Apa itu Stres?, Sumber Potensi Stres, Perbedaan Individu, Perbedaan Budaya, Konsekuensi Stres, Mengelola Stres)




- -




14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)




a) Manajemen Strategik: A. Hirarki Manajemen Strategik, B. Proses Manajemen Strategik, C. Hubungan Misi dan Tujuan, D. Tujuan Organisasi, E. Faktor yang mempengaruhi perumusan tujuan, F. Jenis-jenis tujuan organisasi, G. Manajemen Obyektives (MBO)




b) Kerangka Kerja Manajemen Sumber Daya Manusia: A. Sejarah Lahirnya MSDM, B. Pengertian Manajemen Sumber Daya Manusia (MSDM), C. Fungsi-fungsi MSDM, D. Tujuan MSDM, E. Kebijakan MSDM dan Kegiatan MSDM, F. Basis teori MSDM




c) Kapita selekta tentang persoalan konflik dan manajemen konflik: Konflik, Persaingan, dan Kerja Sama, Pandangan yang Berubah tentang Konflik (A. Pengantar, B. Konflik Fungsional dan Konflik isfungsional, C. Tipe-tipe Konflik, D. Sumber-sumber Konflik Keorganisasian)




d) Dinamika dan Konsekuensi-konsekuensi Konflik Keorganisasian (A. Pengantar, B. Dinamika Konflik: ketidak sepakatan terhadap antagonism). Metode-metode untuk Memanajen Konflik (A. Pengantar, B. Metode-metode untuk Merangsang Konflik, C. Sejumlah Saran untuk Merangsang Timbulnya Konflik, D Metode-metode untuk Mengurangi Konflik, E. Metode-metode Penyelesaian Konflik)




- -




15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)




a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)




16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)




a) UAS.




.




MPB_K08-Profesi Keguruan_[3]










MPB_K09-Administrasi Pendidikan_[3]










MPB_K10-PLP (Program Latihan Profesi)_[4]




Link RPS, Link Buku Referensi.




Pokok-pokok/materi perkuliahan




1. Minggu ke: I (Pertama)




a) Kebijakan Pengembangan Profesi Guru:




b) kebijakan umum pembinaan dan pengembangan profesi guru; peningkatan kompetensi guru;




c) penilaian kinerja guru; pengembangan karir guru; perlindungan dan penghargaan guru; dan etika profesi guru




d) Kurikulum 2013 untuk mata pelajaran PAI, Kontrol diri, prasangka baik dan Persaudaraan (materi dipelajari sendiri)




e) Pembahasan Tugas A3




2. Minggu ke: II (Kedua)




a) PTK untuk mata pelajaran PAI: Konsep dasar PTK, Prinsip PTK, Model PTK, Sistematika Proposal




b) Lembar kerja PTK 1 pembuatan perumusan masalah




c) lembar kerja PTK 2 pembuatan alat pengumpul data




d) Lembar kerja PTK 3 pembuatan kerangka proposal




- -




3. Minggu ke: III (Ketiga)




a) Presentasi Tugas A3




4. Minggu ke: IV (Keempat)




a) Materi Pendidikan Agama Islam untuk SD-MI/SMP-MTS/SMA-MA-SMK (materi dipelajarai sendiri)




b) Karakteristik umum Materi Pendidikan Agama Islam di Sekolah Umum dan Sekolah Agama




c) Perbedaan dan persamaan Materi Pendidikan Agama Islam kurikulum KTSP dan K-13




d) Model dan strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam kurikulum 2013




e) Pembahasan Tugas A4.2




5. Minggu ke: V (Kelima)




a) strategi pembelajaran PAI dan budi pekerti 1:




b) Mendeskripsikan pengertian pendekatan saintifik dan teorinya




c) Menyusun syntax (langkah-langlah pembelajaran) dan skenario pembelajaran/RPP dg pendekatan saintifik




d) Menyusun evaluasi berbasis pendekatan saintifik




- -




6. Minggu ke: VI (Keenam)




a) strategi pembelajaran PAI dan budi pekerti 2:




b) Mendeskripsikan pengertian pendekatan Problem Based Learning dan teorinya




c) Menyusun syntax (langkah-langlah pembelajaran) dan skenario pembelajaran/RPP dg pendekatan Problem Based Learning




d) Menyusun evaluasi berbasis pendekatan Problem Based Learning




e) Pembahasan Tugas A4.3




7. Minggu ke: VII (Ketujuh)




a) Presentasi Tugas A4.3




8. Minggu ke: VIII (Kedelapan)




a) UTS




9. Minggu ke: IX (Kesembilan)




a) strategi pembelajaran PAI dan budi pekerti 3:




b) Mendeskripsikan pengertian pendekatan Projec Based Learning dan teorinya




c) Menyusun syntax (langkah-langlah pembelajaran) dan skenario pembelajaran/RPP dg pendekatan Projec Based Learning




d) Menyusun evaluasi berbasis pendekatan Projec Based Learning




- -




10. Minggu ke: X (Kesepuluh)




a) strategi pembelajaran PAI dan budi pekerti 4:




b) Mendeskripsikan pengertian model pembelajaran kontekstual dan teorinya




c) Menyusun syntax (langkah-langlah pembelajaran) dan skenario pembelajaran/RPP dg model pembelajaran kontekstual




d) Menyusun evaluasi berbasis model pembelajaran kontekstual




e) Pembahasan Tugas A4.1




11. Minggu ke: XI (Kesebelas)




a) Pelaksanaan Tugas A4.1




12. Minggu ke: XII (Keduabelas)




a) strategi pembelajaran PAI dan budi pekerti 5:




b) Mendeskripsikan pengertian model pembelajaran Discovery dan teorinya




c) Menyusun syntax (langkah-langlah pembelajaran) dan skenario pembelajaran/RPP dg model pembelajaran Discovery




d) Menyusun evaluasi berbasis model pembelajaran Discovery




- -




13. Minggu ke: XIII (Ketigabelas)




a) strategi pembelajaran PAI dan budi pekerti 6:




b) Mendeskripsikan pengertian model pembelajaran Inquiri dan teorinya




c) Menyusun syntax (langkah-langlah pembelajaran) dan skenario pembelajaran/RPP dg model pembelajaran Inquiri




d) Menyusun evaluasi berbasis model pembelajaran Inquiri




- -




14. Minggu ke: XIV (Keempatbelas)




a) Penilaian proses dan hasil belajar PAI (Penilaian Autentik)




b) Teknik dan bentuk instrumen penilaian berdasarkan kurikulum 2013




c) Menyusun berbagai Lembar Penilaian




d) Menyusun laporan hasil pencapaian kompetensi peserta didik




- -




15. Minggu ke: XV (Kelimabelas)




a) Final Presentation (A5 = Penilaian Makalah + Performa Presentasi)




16. Minggu ke: XVI (Keenambelas)




a) UAS.




.




MBB_K01-ISBD_[2]










MBB_K02-IAD_[2]










MBB_K03-KKN_[4]










MBB_K04-Kepramukaan_[2]










MBB_K05-Etika Profesi_[3]










MBB_KICT1-TIK Dalam Pendidikan Agama Islam_[2]










MBB_KICT2-Ms. Word Untuk administrasi & Penelitian_[3]










MBB_KICT3-Ms. Excel Untuk administrasi & Penelitian_[3]










MBB_KICT4-Mengenal SPSS_[3]

No comments: